A、单倍体 | B、二倍体 |
C、三倍体 | D、六倍体 |
科目:高中生物 来源: 题型:
减数第二次分裂中期 | 减数第二次分裂后期 | |||
染色体/条 | 染色单体/条 | 染色体/条 | 染色单体/条 | |
甲 | 15 | 15 | 30 | 0 |
乙 | 15 | 30 | 30 | 0 |
丙 | 30 | 60 | 30 | 0 |
丁 | 60 | 0 | 30 | 30 |
A、甲 | B、乙 | C、丙 | D、丁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、有序的细胞分化能够增加细胞的类型 |
B、衰老细胞的增殖能力减退 |
C、细胞凋亡和细胞癌变都是细胞不正常的生命活动 |
D、原癌基因或抑癌基因发生突变,都可能引发细胞的癌变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、消耗等摩尔葡萄糖,快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP多 |
B、两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、[H]和ATP |
C、短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸,故产生酸痛感觉 |
D、慢跑时慢肌纤维产生的ATP,主要来自于线粒体内膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若G为产生的ATP,则它可以参与到E合成的过程中来 |
B、B是固定F的受体,E中的能量与a本质不同 |
C、若G为CO2,它是在线粒体基质中产生的,可作为F的来源之一 |
D、在晴朗、阳光充足的上午,D的产生量会大于H的吸收量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、B的等位基因在自然选择中逐渐被淘汰 |
B、B纯合子及杂合子的存活率高于b纯合子 |
C、若干世代后该物种演变成了一个新物种 |
D、B基因的产生为生物进化提供了原材料 |
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