某班同学对一种单基因遗传病进行调查,绘制并分析了其中一个家系的系谱图(如下图)。下列说法正确的是
A.该病为常染色体显性遗传病 |
B.Ⅱ-5是该病致病基因的携带者 |
C.Ⅱ-5与Ⅱ-6再生患病男孩的概率为1/2 |
D.Ⅲ-9与正常女性结婚,建议生女孩 |
B
解析试题分析:图中Ⅲ-11患病,由此可知该病为隐性遗传病,但系谱图中没有女性患者,无法确定致病基因在常染色体上还是X染色体上,A错误;若该病为常染色体遗传,Ⅲ-11的患病基因一个来自Ⅱ-5,一个来自Ⅱ-6,Ⅱ-5为携带者,若该病为伴X隐性遗传,则Ⅲ-11的致病基因来自Ⅱ-5,Ⅱ-5为携带者,故B正确;若该病为伴X遗传,则Ⅲ-11的基因型可表示为XaY,Ⅱ-5和Ⅱ-6分别为XAXa(携带者)、XAY,他们再生患病男孩的概率为1/2;若该病为常染色体遗传,则Ⅲ-11的基因型可表示为aa,Ⅱ-5和Ⅱ-6分别为Aa、Aa,他们再生患病男孩的概率为1/4,故C错误;若该病为常染色体遗传,则患病概率与性别无关,故D错误。
考点:本题考查人类遗传病的有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
(每空2分,8分)进行蛋白质含量变化的预测实验,请填充实验原理:判断实验步骤中划线部分是否正确,并更正错误之处;写出实验结果。
⑴ 实验原理:蛋白质 ,其颜色深浅与蛋白质质含量成正比。
⑵ 实验步骤:
① 将三份等量大豆种子分别萌发1、5、9天后取出,各加入适量蒸馏水,研碎、提取,定容后离心得到蛋白质制备液;
② 取3支试管,编号1、2、3,分别加入等量的萌发1、5、9天后的蛋白质制备液;
③ 在上述试管中各加入等量的
a. 双缩脲试剂A和B(按比例配制)的混合液,振荡均匀后,
b. 在沸水浴中加热观察颜色变化。
a.
b.
⑶ 实验结果: 。
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关细胞的能量“通货”——ATP变化的叙述错误的是( )
A.ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性 |
B.人体在紧张或愤怒状态下,细胞内产生ATP的速率大大超过产生ADP的速率 |
C.ATP中的能量可以来源于光能或化学能 |
D.人体在剧烈运动中,通过机体神经和体液调节,细胞产生ATP的速率迅速增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于生物进化的叙述,不正确的是( )
A.自然选择是通过作用于个体而影响种群基因频率的 |
B.自然状态下,不同物种之间,不能通过相互交配产生可育后代 |
C.喷洒农药可使害虫种群的抗药基因频率提高 |
D.共同进化就是不同物种之间在相互影响中不断进化和发展 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示人体内某种免疫失调病的致病机理。据图判断下列叙述正确的是
①a表示的是浆细胞; ②红细胞膜上有抗原物质;
③这种病属于过敏反应; ④方框内细胞也是免疫细胞
A.①②③ | B.②③④ | C.①②④ | D.①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于细胞器结构和功能的叙述正确的是
A.溶酶体内的水解酶可以分解衰老、损伤的细胞器 |
B.线粒体是真核细胞内唯一能合成ATP的细胞器 |
C.中心体由两个互相垂直排列的中心粒构成 |
D.性激素的合成与核糖体、内质网、高尔基体有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
人胰岛细胞能产生胰岛素,但不能产生血红蛋白。下列有关叙述正确的是
A.胰岛细胞中只含胰岛素基因 |
B.胰岛细胞比受精卵中的基因要少 |
C.胰岛细胞中既含胰岛素基因,也含血红蛋白基因 |
D.胰岛细胞中含胰岛素基因和其它基因,不含血红蛋白基因 |
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