分析 1、在光合作用作用过程中,吸收二氧化碳释放氧气;而呼吸作用过程中,吸收氧气释放二氧化碳.因此可通过氧气的产生量或二氧化碳的释放量来判断光合作用和呼吸作用的强弱.
图甲中氧气的产生总量可表示实际光合速率,a点时的二氧化碳释放可表示呼吸速率;当叶肉细胞CO2释放量大于0,说明此时光合作用速率<呼吸作用速率.
2、图乙中,分析曲线图看出,本实验探究了二氧化碳浓度和光照强度对光合作用的影响,曲线中因变量为净光合速率,净光合速率=总光合速率-呼吸速率.
解答 解:(1)当二氧化碳浓度大于c时,随着二氧化碳浓度的上升,BC曲线净光合速率不变,而在不同光照强度下不同,所以限制因素是光照强度.如果此时突然遮光处理,光反应停止,使得暗反应三碳化合物的还原受阻,则叶肉细胞中三碳化合物含量的增加.
(2)叶肉细胞间隙CO2至少需要跨3 层磷脂双分子层(1层细胞膜+2层叶绿体膜)才能到达CO2固定部位.
(3)为证明叶片产生的CO2中的碳元素一部分来自于叶绿体中的五碳化合物,可利用同位素示踪技术进行研究.
(4)图甲中,d点时氧气的产生总量为8个单位,即需吸收8个单位的二氧化碳,由于呼吸作用产生的CO2的量仍为6个单位,所以细胞要从环境吸收2个单位的CO2,光照强度为c时O2产生总量为6,与细胞呼吸产生的CO2相等,所以此时植物的光合作用强度等于呼吸作用强度.
故答案为:
(1)光照强度 增多
(2)3
(3)同位素示踪
(4)2 此时植物的光合作用强度等于呼吸作用强度
点评 本题的知识点是光照强度对光合作用的影响,光合作用与呼吸作用之间的关系,有氧呼吸的过程和场所,分析题图获取信息是解题的关键,本题主要考查学生识图能力和进行图文转换的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鉴定生物组织中的蛋白质时,应将双缩脲试剂A和B等量混合后,加人待测组织样液中,蛋白质样液呈现紫色 | |
B. | 用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液,再滴1-2滴50%酒精洗去浮色,发现视野呈橘黄色 | |
C. | 观察植物细胞有丝分裂实验中,经解离液充分解离后的洋葱根尖分生区细胞,用健那绿对其染色,可将其线粒体染成蓝绿色 | |
D. | 制作小生态瓶模拟池塘生态系统,一周后发现水质颜色和藻类异常,应将其移到阳光直射处 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
处理条件 发芽率(%) 温度 | 黑暗 | 光照2h | 光照4h | 光照6h | 光照12h |
20℃ | 95.5 | 95.7 | 97.5 | 97.5 | 97.5 |
30℃ | 0 | 0 | 3 | 76 | 88 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因转录出mRNA后将保持解旋后的单链状态 | |
B. | 基因翻译时,所需的tRNA与氨基酸的种类数一定相等 | |
C. | 在有些细胞器中可以进行转录和翻译过程 | |
D. | 多个核糖体与同一条mRNA结合可以合成多种多肽 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015河北石家庄第二实验中学高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
设计试管婴儿利用的生物工程技术技术手段不包括( )
A.体外受精技术
B.胚胎移植技术
C.植入前胚胎遗传学诊断技术
D.转基因技术
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科目:高中生物 来源:2014-2015河北石家庄第二实验中学高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
正常哺乳动物受精过程中,防止多精入卵的屏障有( )
A.顶体反应
B.透明带反应
C.穿越放射冠
D.原有核膜破裂形成新的核膜
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届山西省高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
Ⅰ.葡萄发酵可产生葡萄酒,如图是甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中,在温度等适宜的条件下进行发酵,如图所示。发酵过程中,每隔一段时间均需排气一次。据图分析,甲和丙同学的操作有误,其中甲同学的错误是 ;丙同学的错误是 ,上述发酵过程结束后,甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是 、 、 。
Ⅱ.下图是月季花药离体培养产生花粉植株的两种途径,请据图回答有关问题
(1)选用的材料合适与否是成功诱导出花粉植株的重要因素,一般来说选用单核期的花粉可提高成功率,原因是 。上图中花药经脱分化产生胚状体还是愈伤组织主要取决于培养基中 。
(2)基因型为AaBb(两对基因自由组合)的二倍体月季,用它的花药进行离体培养,在获得由花粉发育成的单倍体植株的同时,也得到一些二倍体植株。可能的原因是 。对花药离体培养过程中得到的幼胚,用0.2%—0.4%的秋水仙素进行处理,得到了许多染色体数目增加一倍的植株。其中,两对性状均为显性的基因型是 。
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