分析 1、植物组织培养过程是:离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化生成根、芽,最终形成植物体.植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性.植物组织培养需要离体培养、无菌条件,植物激素(生长素和细胞分裂素)、一定的营养条件、维持适宜的温度和一定的光照条件等.
2、参与果酒制作的微生物是酵母菌,其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧条件下,反应式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在无氧条件下,反应式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
解答 解:(1)通过植物组织培养技术来帮助果农迅速扩大生产,其所依据的原理是离体的组织细胞中含有该物种全套遗传信息;选择外植体时,优先选择的是幼嫩的芽尖作为外植体进行培养的原因是幼嫩组织分化程度低,分裂能力强,容易得到愈伤组织;在对外植体进行接种前需要用70%的酒精和氯化汞对其进行消毒.
(2)植物组织培养使用的MS培养基中会添加一定的蔗糖,主要目的是为离体组织提供能源物质,但是蔗糖量添加量不能太多的原因是蔗糖浓度太高容易导致细胞不能吸水甚至失水.在培养过程中未添加的植物激素,外植体也能够发育成幼苗,但是发育较慢,这是因为外植体自身能够产生少量植物激素.
(3)①利用如图装置进行发酵产酒,在进行发酵时需要向发酵瓶中接种酵母菌.
②若用甲装置进行发酵,则相同质量的普通品种与变异品种枇杷在发酵过程中,首先应该揭盖放气的是装有变异品种枇杷的发酵瓶,主要原因是变异品种枇杷甜度高,含糖量多,发酵比较快,产生CO2比较多.
③若采用乙图发酵装置进行发酵,其中的排气管长而弯曲的优点是自动排气的同时可以防止空气中的微生物污染发酵液.
故答案为:
(1)该物种全套遗传信息 幼嫩组织分化程度低,分裂能力强,容易得到愈伤组织 70%的酒精和氯化汞
(2)为离体组织提供能源物质 蔗糖浓度太高容易导致细胞不能吸水甚至失水 外植体自身能够产生少量植物激素
(3)①酵母菌
②变异品种 变异品种枇杷甜度高,含糖量多,发酵比较快,产生CO2比较多
③自动排气的同时可以防止空气中的微生物污染发酵
点评 本题综合考查植物组织培养技术的过程和条件、果酒的制作等相关知识,要求考生掌握果酒制作的原理及条件;识记植物组织培养的技术及操作步骤,能结合所学的知识准确答题,难度适中.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2012•滨州一模)如图是正常人体肝组织结构示意图,其中①②③④分别表示不同的体液.据图判断下列说法正确的是( )
A.②中含有胰岛素、血红蛋白、CO2等物质
B.人体的内环境是由①②③组成的
C.③④构成了肝细胞生存的内环境
D.肝糖原的分解在②中进行
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 转入到油菜的抗除草剂基因,可能通过花粉传入环境中 | |
B. | 如果转基因植物的外源基因来源于自然界,则不存在安全性问题 | |
C. | 试管婴儿可以通过早期胚胎检测筛选来设计婴儿的性别和优良性状 | |
D. | 我国禁止生殖性克隆和治疗性克隆 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图和乙图中都含有细胞整个生命历程中的所有变化:增殖、分化、衰老和凋亡 | |
B. | 如果甲图中的Ⅳ细胞是乙图中的⑦细胞,则分泌物最可能是神经递质 | |
C. | 如果甲图中的Ⅱ细胞是造血干细胞,则其在增殖分化成B细胞和T细胞的过程中要选择表达不同的基因 | |
D. | 如果甲图和乙图表示的是发生在同一个人体内的过程,则甲图中的Ⅳ细胞和乙图中的⑤⑥⑦细胞相比,基因数目在分化过程中要减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA与RNA在核苷酸上的不同点只体现在②方面 | |
B. | ③在线粒体内共有4种 | |
C. | 人体内的③有5种,②有两种 | |
D. | 如果要构成三磷酸腺苷,只须在①位置上加上两个磷酸基团 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 逐层增加盐的用量可以析出豆腐中的水分也可以防止杂菌污染 | |
B. | 制作腐乳时,容器要进行灭菌,装豆腐时操作要缓慢以防止豆腐碎裂 | |
C. | 毛霉菌丝大量繁殖时可形成有害的“硬皮”,不能食用 | |
D. | 不同颜色的腐乳制备过程有很大不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这项研究表明,日本人和朝鲜人是两个不同的人种 | |
B. | 这项研究表明,日本人种群发生了进化,而朝鲜人则没有 | |
C. | 日本人和朝鲜人不是两个物种,因此他们的基因库是相同的 | |
D. | 这两个种群有地理隔离,但没有生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2008•临沂一模)下列关于肺炎双球菌转化实验和艾弗里实验的叙述中,正确的是( )
A.加热杀死后的S型细菌中DNA已经全部断裂,失去活性
B.在转化过程中,加热杀死后的S型细菌中的DNA没有进入R型活细菌的细胞中
C.艾弗里的实验中,DNA酶将S型细菌DNA分解为脱氧核苷酸,控制荚膜合成的基因不存在,因此不能使R型细菌发生转化
D.加热杀死后的s型细菌也能使小鼠的体细胞发生转化
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