A. | YyRr和YYRR | B. | YyRr和YYrr | C. | YyRr和YyRr | D. | YyRr和YYRr |
分析 1、把成对的基因拆开,一对一对的考虑,不同对的基因之间用乘法,即根据分离定律来解自由组合的题目,是解题的关键.
2、根据题干:两个亲本杂交,遗传遵循自由组合定律,其子代YY:Yy=1:1,亲代为YY×Yy;其子代RR:Rr:rr=1:2:1,亲代为Rr×Rr.
解答 解:两个亲本杂交,遗传遵循自由组合定律,若其子代为:1YYRR、1YYrr、1YyRR、1Yyrr、2YYRr、2YyRr,利用基因的分离定律对基因逐对考虑,其子代YY:Yy=1:1,亲代为YY×Yy;其子代RR:Rr:rr=1:2:1,亲代为Rr×Rr,综合考虑亲本基因型为YYRr和YyRr.
故选:D.
点评 本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的应用,意在考查学生理解所学知识要点的能力和应用能力.解答这一类题目,一般是把两对等位基因分开,一对一对地加以考虑,然后再把两部分结果组合起来,就可以得到正确的答案.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二上期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
健康人体内,由同一器官分泌但生理效应相反的一组激素是
A.胰岛素和胰高血糖素
B.促甲状腺激素和生长激素
C.肾上腺素和生长激素
D.促甲状腺激素和甲状腺激素
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的 | |
B. | “生物性状是由遗传因子决定的”是孟德尔假设的核心内容 | |
C. | 推理“F1(Dd)产生两种数量相等的配子(D和d)”的理论基础是减数分裂过程中同源染色体的分离 | |
D. | “遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说内容 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3 种 | B. | 4种 | C. | 6 种 | D. | 9种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲中所示过程在所有的胰岛细胞中都可发生 | |
B. | 乙可表示含逆转录酶的RNA病毒在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向 | |
C. | 丙可表示DNA病毒(如噬菌体)在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向 | |
D. | 丁可表示RNA病毒(如烟草花叶病毒)在宿主细胞内繁殖过程中的遗传信息传递方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中染色体数目是否正常 | |
B. | 细胞中原癌基因和抑癌基因是否突变 | |
C. | 细胞的形态是否改变 | |
D. | 细胞膜外的糖蛋白是否减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲代表的生物若由受精卵发育而来,则为二倍体,其每个染色体组含1条染色体 | |
B. | 乙代表的生物若由配子直接发育而来,则为二倍体,其每个染色体组含3条染色体 | |
C. | 丙代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含3条染色体 | |
D. | 丁代表的生物是单倍体,其每个染色体组含4条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果蝇容易饲养,产生的后代多,适合做遗传学实验材料 | |
B. | 白眼雄果蝇的白眼基因位于X染色体上,Y染色体上无等位基因 | |
C. | 果蝇产生的精子或卵细胞中无同源染色体 | |
D. | 白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,后代全部表现为红眼果蝇 |
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