A. | 在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中,选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞做实验材料,可看到RNA主要在细胞质中,DNA主要在细胞核中 | |
B. | 纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿b在层析液中溶解度最低 | |
C. | 研究光照强度对植物光合作用的影响时需要设置对照,正确的做法是:分别在黑暗和光照条件下进行实验 | |
D. | 酵母菌计数实验中,先将酵母菌培养液滴于血细胞计数板中央,再盖盖玻片 |
分析 1、观察DNA和RNA的分布,需要使用甲基绿吡罗红染色,DNA可以被甲基绿染成绿色,主要分布在细胞核内,RNA可以被吡罗红染成红色,主要分布在细胞质内.
2、分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b.
3、酵母菌计数实验中,先盖盖玻片,再将酵母菌培养液滴于血细胞计数板中央.
解答 解:A、RNA、DNA是生物大分子,需使用显微镜,需进行染色后才能观察,A错误;
B、纸层析法分离叶绿体色素的实验结果中,叶绿素b在滤纸条的最下面,说明层析液中溶解度最低,B正确;
C、研究光照强度对植物光合作用的影响,实验的自变量是光照的强弱,而不是光照的有无,故可设置不同光照强度的组别,C错误;
D、酵母菌计数实验中,先盖盖玻片,再在盖玻片左端滴加培养液,然后用滤纸在盖玻片又断吸水,让其自行渗入,D错误.
故选:B.
点评 本题考查基础实验的操作与原理及光合作用的知识.意在考查能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1与2、3与4 | B. | 1与3、2与4 | C. | 1与4、2与3 | D. | 以上都有可能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 退耕还林能保持水土,说明了生物多样性的直接价值 | |
B. | 某种生物基因型频率的改变不一定导致生物进化 | |
C. | 漫长的共同进化过程导致生物多样性的形成 | |
D. | 生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素A、B分别表示赤霉素和乙烯 | |
B. | 据图可以推断出浓度b高于a浓度 | |
C. | 在图示的过程中激素A和B属于协同关系 | |
D. | 由图可知幼苗的生长是以生长素为主的调节结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | R型细菌转化的实质是在S型细菌糖蛋白的诱导下发生突变产生的 | |
B. | 该实验中注射的是R型活细菌和S型死细菌的DNA混合物,根据实验结果分析可得出S型死细菌的DNA是转化因子 | |
C. | bc段数量下降是由于大量的R型细菌转化为S型细菌的结果 | |
D. | 实验中DNA高温下变性但随温度降低又恢复其活性是实验成功的根本因素之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体的分离发生在过程Ⅱ | |
B. | 仅有过程Ⅰ即可维持亲子间染色体数目的恒定 | |
C. | 由过程Ⅱ可知受精卵中的细胞质主要来自精子 | |
D. | 非同源染色体的自由组合发生在过程Ⅰ |
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科目:高中生物 来源:2015届山东省高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•济南校级期末)如图是某一种植物的一个叶肉细胞中的两种生物膜结构及其上发生的生化反应.下列有关说法中,错误的是( )
A.①代表色素分子,其中含量最多的是叶绿素a,②的化学本质是蛋白质
B.A结构上的反应所需的能量是由B结构上的反应提供的
C.B结构上的反应所需的氧气可以由A结构上的反应提供
D.B结构中发生的反应都受温度影响
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江西省鹰潭市高二下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•余江县校级期中)如图表示神经元联系的一种形式,与此相关的表述正确的是( )
A.刺激a处,会导致b处兴奋或抑制,c处不会发生电位变化
B.刺激b处,该细胞兴奋在膜外电流由未兴奋部位传给兴奋部位
C.刺激c处,a和b处都会发生兴奋
D.刺激a处,b、c同时兴奋或抑制
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中生物膜均为单层膜 | |
B. | 图中过程体现了生物膜的结构特点 | |
C. | 在病菌入侵时该细胞只参与体液免疫 | |
D. | 分泌蛋白的释放需要载体蛋白协助 |
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