A. | 胰岛素能促进肝糖原的分解 | |
B. | 胰高血糖素是由胰岛B细胞合成并分泌的 | |
C. | 胰高血糖素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 | |
D. | 胰岛素和胰高血糖素相互拮抗,共同维持血糖含量的稳定 |
分析 1、血糖的来源:食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化;去向:血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量、合成肝糖原、肌糖原 (肌糖原只能合成不能水解)、血糖转化为脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡调节:由胰岛A细胞分泌胰高血糖素(分布在胰岛外围)提高血糖浓度,促进血糖来源;由胰岛B细胞分泌胰岛素(分布在胰岛内)降低血糖浓度,促进血糖去路,减少血糖来源,两者激素间是拮抗关系.
解答 解:A、胰岛素能促进肝糖原的合成,进而降低血糖,A错误;
B、胰高血糖素是由胰岛A细胞合成并分泌,胰岛素是由胰岛B细胞合成并分泌的,B错误;
C、胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,C错误;
D、胰岛素降低血糖,胰高血糖素升高血糖,相互拮抗,共同维持血糖含量的稳定,D正确.
故选:D.
点评 本题考查血糖的来源和调节,意在考查学生理解血糖的来源和去路,掌握胰岛素和胰高血糖素的功能,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 凡是变异都可遗传 | |
B. | 变异对生物的生存一般有利 | |
C. | 生物的变异是普遍存在的 | |
D. | 变异都是由于遗传物质的改变引起的 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省赣州市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关植物生命活动调节的叙述,错误的是( )
A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B.将要脱落的器官和组织中脱落酸含量比较多
C.顶端优势与茎的背地性均体现生长素的两重性
D.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 垂体细胞和下丘脑细胞也是甲状腺激素的靶细胞 | |
B. | 下丘脑有传导兴奋的功能 | |
C. | 激素X由垂体合成和分泌 | |
D. | 激素X的靶细胞是肾小管和集合管细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中的甲是饮水不足、机体失水过多或吃的食物过咸 | |
B. | 乙、丙分别是下丘脑、大脑皮层 | |
C. | 图中所示过程既有神经调节也有体液调节 | |
D. | 渴觉在大脑皮层产生,所以水盐调节中枢在大脑皮层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中学生上午第四课时,体内胰岛素分泌量有所增加 | |
B. | 人体血糖浓度维持在3.9-6.lmmol/L,仅是激素调节的结果 | |
C. | 肝细胞膜表面具有识别胰岛素、胰高血糖素等激素的多种受体 | |
D. | 糖尿病患者在饮食上要注意多吃含糖高的食物,以补充随尿液排出的糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吸收氧气,进行有氧呼吸 | B. | 结合mRNA,合成多肽链 | ||
C. | 利用光能,完成光合作用 | D. | 储存遗传信息,控制细胞代谢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 本实验需利用已被35S或32P标记的大肠杆菌来标记噬菌体 | |
B. | 分别用35S、32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌 | |
C. | 用32P标记的噬菌体侵染细菌时,延长培养的时间可以降低沉淀物中的放射性 | |
D. | 本实验能说明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质 |
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