A. | ①和② | B. | ②和③ | C. | ③和④ | D. | ①和④ |
分析 分析题图:①是ATP分子,其中“○”表示腺嘌呤核糖核苷酸;②表示腺嘌呤核糖核苷酸,其中“○”表示腺嘌呤;③表示DNA的片段,其中“○”表示腺嘌呤脱氧核苷酸;④表示RNA,其中“○”表示腺嘌呤核糖核苷酸.
解答 解:①中圈出的部分是腺嘌呤核糖核苷酸;
②中圈出的部分是腺嘌呤;
③表示的是DNA,其中圈出的部分是腺嘌呤脱氧核苷酸;
④表示的是RNA,其中圈出的部分是腺嘌呤核糖核苷酸.
大圆圈中所对应的含义最接近的是:①和④.
故选:D.
点评 本题结合分子结构图,考查ATP、DNA、RNA、核苷酸的结构,要求考生识记相关分子结构,能正确辨别图中圈出部分的名称,并注意进行区分,对各选项作出准确的判断.考生可以根据本题,将类似的物质进行比较,并进行归纳总结.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 多对缓冲物质对血液酸碱度起缓冲作用 | |
B. | 通过呼吸系统可不断排出CO2 | |
C. | 血浆中过多的碳酸氢盐可以由肾脏随尿排出体外 | |
D. | 食物中的碱性物质与新陈代谢产生的酸性物质所构成的缓冲对调节了血液的pH |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 不同基因突变的频率是不相同的 | B. | 基因突变的方向是由环境决定的 | ||
C. | 一个基因可以向多个方向突变 | D. | 细胞分裂的中期不发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0.7 | B. | 0.42 | C. | 0.49 | D. | 0.3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节 | |
B. | 生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统稳定性 | |
C. | 生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性 | |
D. | 湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的直接价值 |
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