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    16．为判断待测植物材料中细胞的死活，几位同学设计了如下实验，其中不能判断细胞死活的是（　　）
    A．用健那绿对细胞进行染色，观察线粒体是否着色
    B．用甲基绿对细胞进行染色，观察细胞核是否着色
    C．洋葱根尖细胞经解离后用龙胆紫进行染色，观察细胞核是否着色
    D．将好氧型细菌与水绵一起制成装片，用极细的光束照射水绵，观察细菌是否趋向水绵照光部位

    分析 1、健那绿能使活细胞中的线粒体染成蓝绿色；
    2、用甲基绿对细胞染色时需要用盐酸处理细胞，细胞死亡；使染色剂进入细胞；洋葱根尖细胞经解离后细胞已死亡．

    解答 解：A、健那绿能使活细胞中的线粒体着色，用健那绿对细胞进行染色，线粒体能着色的为活细胞，不能着色的为死细胞，A错误；
    B、用甲基绿能使DNA染成绿色，但是用甲基绿对细胞染色时需要用盐酸处理细胞，细胞已经死亡，故不能用甲基绿能否将细胞核染色判别细胞死活，B正确；
    C、HCl是强酸，经HCl解离后的洋葱根尖细胞为死细胞，故不能用龙胆紫能否将细胞核染色判别细胞死活，C正确；
    D、将好氧型细菌与水绵一起制成装片，用极细的光束照射水绵，只有水绵细胞是活的才能进行光合作用释放氧气，只有好氧型细菌是活的才能向氧的产生部位聚集，D错误．
    故选：BC．

    点评 本题考查了高中课本中观察线粒体和叶绿体、光合作用的发现史、观察细胞的有丝分裂的相关知识，涉及到多个实验，能力要求高、综合性强．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届甘肃平凉庄浪第四中学高三上学期第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞共性的描述，正确的是（ ）

    A．都能合成有氧呼吸酶

    B．转录和翻译的场所都相同

    C．都能合成核酸和激素

    D．都有以磷脂和蛋白质为主要成分的膜结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图是某常染色体上的遗传病系谱图．若Ⅲ-6与有病的女性结婚，生育的笫一胎女孩是患者，则再生育正常男孩的概率是（　　）
    A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{6}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．化脓性细菌感染可导致总性细菌性脑膜炎，该菌胞内寄生，其细胞膜上的InlC蛋白可使 人细胞膜更易变形而有利于细菌的转移．该病临床特点为发热、头痛、呕吐、烦躁不安、惊厥、嗜睡、昏迷等，下列叙述正确的是（　　）
    A．患者体内所有的记忆细胞和效应细胞都能够特异性识别该细菌
    B．患者的体温长期维持在40℃，表明其机体的产热量大于散热量
    C．InIC蛋白的合成是在核糖体上，加工和分泌需要内质网和髙尔基体
    D．若长期使用抗生素应对该菌感染，则会使该菌抗药基因的频率增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列叙述，错误的是（　　）
    A．细胞全能性的实现要依赖细胞分裂和细胞分化
    B．细胞的凋亡和细胞的癌变都是基因控制的
    C．细胞间的信息交流必须依赖体液传送信息分子
    D．静息状态下的神经细胞也能主动运输吸收葡萄糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．图为某果蝇体细胞中的一对同源染色体，用“？”表示部分基因的相对位置．翻翅基因（A）为纯合致死基因，星状眼基因（B）也是纯合致死基因．请回答下列问题：

    （1）由图可知，基因和染色体的数量关系是一条染色体上有多个（若干）基因．
    （2）A、a和B、b这两对基因的遗传不遵循（遵循/不遵循）基因的自由组合定律．在减数分裂过程中，翻翅基因和正常翅基因有时会随着非姐妹染色单体的交换而发生交换，导致染色单体上的非等位/翻翅基因和其他基因（星状眼基因）/正常翅基因和其他基因（正常眼基因）基因发生了重组．
    （3）已知Y染色体上无这两对等位基因，为了探究这对同源染色体是常染色体还是X染色体，研究人员选取翻翅雌雄果蝇杂交，若F1雌雄比例为1：2，则这对基因在X染色体上．如果上述致死基因位于常染色体上，在不考虑交叉互换的情况下，用上图所示的翻翅星状眼雌雄果蝇相互交配，F1的表现型有1种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是某池塘生态系统中部分食物网．请据图回答下列相关问题．

    （1）鲢鱼种群最基本的数量特征是种群密度；池塘中不同的鱼类分布在不同的水层中，体现了群落的垂直（填“垂直”或“水平”）结构．
    （2）该食物网中螺蛳、鲤鱼和人不能（填“能”或“不能”）构成食物链；根据图示食物链能构成食物网原因是消费者可能以多种生物为食，也可能被多种生物所食．
    （3）生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动．能量作为动力，使物质在生物群落与无机环境之间循环，物质循环中的物质是指组成生物体的化学元素．
    （4）研究发现该池塘生态系统中某种浮游植物具有药用价值，这体现了生物多样性的直接价值．（5）后来，由于工厂废水排人池塘，造成该池塘水体环境严重恶化．经过一段时间，该生态系统可以恢复到原来的状态，这是由于生态系统具有恢复力稳定性．

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    科目：高中生物 来源：2016届贵州省高三上学期期中考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞分裂的描述解释合理的是

    A．图1一定是次级精母细胞，图中含有4条染色体，无染色单体，2个中心体

    B．图2是观察到的某生物（2n＝6）减数第二次分裂后期细胞，出现该现象的原因是减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离导致

    C．图3为体细胞的有丝分裂，图中含有4对同源染色体，两个染色体组

    D．图4为某二倍体生物体内的一个细胞，在分裂形成此细胞的过程中，细胞内可形成2个四分体。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列有关实验的研究过程或方法思路，正确的是（　　）
    A．观察人口腔上皮细胞中的线粒体时，需要先用8%的盐酸溶液处理，再用健那绿染色
    B．格里菲斯的肺炎双球菌转化实验与赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的研究方法都是设法把DNA和蛋白质分开，研究各自的效应
    C．林德曼的进行能量的定量分析，发现了能量流动具有单向性、逐级递减的特点
    D．用于观察质壁分离的紫色洋葱外表皮细胞同样可用来观察DNA和RNA在细胞中的分布

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