A. | 两个过程中都有碱基互补配对现象 | B. | 两个过程都以核酸作为模板 | ||
C. | 两个过程的完成都需要运载工具 | D. | 两个过程的产物都以碳链为骨架 |
分析 基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程,其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程,该过程需要核糖核苷酸、RNA聚合酶和能量;翻译是以mRNA为模板合成RNA的过程,该过程需要氨基酸、酶、能量和tRNA.
解答 解:A、转录和翻译过程分别以DNA和mRNA为模板,都遵循碱基互补配对原则,A正确;
B、转录和翻译过程分别以DNA和mRNA为模板,DNA和mRNA都属于核酸,B正确;
C、转录过程不需要运载工具,翻译过程需要tRNA作为运载工具,C错误;
D、两个过程的产物分别是mRNA和蛋白质,都以碳链为骨架的大分子物质,D正确.
故选:C.
点评 本题考查遗传信息的转录和翻译,重点考查翻译过程,要求考生识记翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识,同时还要求考生掌握tRNA的特点,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在向后代传递过程中,都保持完整性和独立性 | |
B. | 在体细胞中成对存在,分别来自父母双方 | |
C. | 一条染色体上包含多个基因,且呈线性排列 | |
D. | 减数第一次分裂过程中,行为是一致的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组合 序号 | 杂交组合类型 | 子代的表现型和植株数目 | |||
抗病高杆 | 抗病矮杆 | 感病高杆 | 感病矮杆 | ||
一 | 抗病、高杆×感病、高杆 | 416 | 138 | 410 | 135 |
二 | 抗病、高杆×感病、矮杆 | 180 | 184 | 178 | 182 |
三 | 感病、高杆×感病、矮杆 | 140 | 136 | 420 | 414 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程中重组质粒导入受体细胞所利用的方法是农杆菌转化法 | |
B. | 愈伤组织分化产生了不同基因型的植株 | |
C. | 抗虫棉有性生殖后代能保持抗虫性状稳定遗传 | |
D. | 卡那霉素抗性基因(kanR)中有该过程所利用的限制酶的识别位点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图1中的丙组细胞全部位于图2中的BC段 | |
B. | 图1中的甲组细胞绝大多数位于图2中的DE段 | |
C. | 图1中的乙组细胞全部位于图2中的AB段 | |
D. | 图1中的丙组细胞中部分细胞不出现纺锤体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡是由环境决定的 | |
B. | 细胞死亡是细胞凋亡的同义词 | |
C. | 细胞坏死受到严格的遗传机制决定的程序性控制 | |
D. | 细胞的自然更新、被病原体感染的细胞清除也是通过细胞凋亡来完成的 |
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