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9.在1、3、5号试管中分别加入2mL蒸馏水,2、4、6号试管中分别加入2mL发芽的小麦种子匀浆样液,然后在1~4号试管中适量滴加斐林试剂,5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂,摇匀.预期观察到的实验现象是(  )
A.1、3、5号试管内都呈蓝色,4号呈砖红色,6号试管呈紫色
B.4号和6号试管内均呈砖红色
C.3组实验中甲组和乙组的实验结果相同
D.4号试管内呈砖红色,其余试管内都呈蓝色

分析 本题是对发芽的小麦种子内的糖类转化和对还原糖与蛋白质检测的方法的综合性考查,发芽的小麦种子中淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖,麦芽糖在麦芽糖酶的作用下水解成葡萄糖,麦芽糖和葡萄糖都是还原糖能与斐林试剂反应呈现砖红色.

解答 解:A、由题意可知,1、3、5试管中只有蒸馏水,斐林试剂是氢氧化钠与硫酸铜的混合物,生成了蓝色氢氧化铜沉淀,因此1、3试管中加入斐林试剂后呈蓝色,5试管加入双缩脲试剂,双缩脲试剂由氢氧化钠和硫酸铜组成,因此,5号试管加入双缩脲试剂呈蓝色;发芽的小麦种子匀浆中含有蛋白质,6号试管加入双缩脲试剂呈现紫色,A正确;
B、发芽的小麦种子匀浆样液含有还原糖,适量滴加斐林试剂,水浴加热,4号试管出现砖红色;发芽的小麦种子匀浆中含有蛋白质,6号试管加入双缩脲试剂呈现紫色,B错误;
C、甲组实验没有水浴加热,试管无砖红色出现,乙组实验有水浴加热调节,试管4出现砖红色,C错误;
D、由A选项分析可知,6号试管加入双缩脲试剂呈现紫色,D错误.
故选:A.

点评 本题的知识点是发芽的小麦种子中的淀粉的水解,还原糖、蛋白质的检测方法,对于实验过程的分析和预测是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图为单克隆抗体生产过程示意图,请据图回答问题:
(1)与诱导植物原生质体融合不同的是:
②过程还可以使用灭活的病毒诱导融合.
②过程诱导后,用选择性培养基筛选出杂交瘤细胞,杂交瘤细胞的特点是既可大量繁殖又能产生专一性抗体.
(2)给某患者连续隔周注射某种鼠源性单抗治疗一种病毒感染性疾病,开始病毒量明显减少,一段时间后,病毒量又开始上升,上升的原因可能是病毒发生了变异,也可能是人体产生了能与鼠源性抗体特异性结合的抗体,使鼠源性单抗不能发挥抗病毒的作用.

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20.如图是某植物一个细胞有丝分裂的示意图,据图回答问题:
(1)此细胞处于有丝分裂的后期.
(2)该细胞此时有8条染色体,8个DNA分子.
(3)此时期继续发展,将在赤道板位置出现细胞板,逐渐扩展形成新的细胞壁,最终分裂为两个子细胞.
(4)细细胞分裂结束以后,子细胞内染色体有4.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.妊娠期糖尿病(简称GDM)是一种可由多种因素导致的糖代谢异常妊娠并发症,孕妇患GDM后血糖调节能力下降,对胎儿发育和自身健康带来多种负面影响.以下是某位孕妇的GDM筛检报告,请你完善.
(一)目的、对象
目的:GDM筛检.受检者:姓名×××,妊娠25周.
(二)筛检方法
受检者禁食12小时后,抽取其静脉血(血样品号:0h),然后在5分钟内口服完400mL葡萄糖水(含 75g 葡萄糖),开始服糖后1小时、2小时、3小时分别抽取其静脉血(血样品号分别为1h、2h和3h).测定所采集各血样品中的血糖浓度.
判定方法:4个样品中有3个的血糖浓度大于或等于参考值即可判定为患GDM.
(三)结果与分析
检测报告如下:

由此可判定该孕妇患GDM.
(四)讨论
(1)若GDM患者想了解病因是否为自身胰岛分泌功能异常,则需要测定血液中的胰岛素和胰高血糖素的浓度.
(2)请根据血糖调节有关知识,解释要求受检者在5分钟内服完葡萄糖水的原因.如果服糖的时间不控制而随意延长,则会影响测定结果,且如果血糖浓度在短时间上升不够高,则不能了解受检者的最大血糖调节能力
(3)相当一部分GDM患者在产后会康复.请简述康复后当她们体内血糖水平偏高时的血糖调节过程.当血糖水平升高时,胰岛B细胞分泌胰岛素增加,同时胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少,从而使血糖降至正常水平..

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.请结合所学知识及图中的有关信息,回答动物神经调节相关的问题.

(1)如甲图,当神经纤维处于静息状态时,细胞膜两侧的电位表现为内负外正.
(2)甲图中,若在图中所示箭头处给予一个适当的刺激,电表的指针将发生两次方向相反的偏转.
(3)德国科学家Mellor的学生用蛙的坐骨神经-腓肠肌标本做了一个非常简单的实验(乙图),从神经元的结构来看,坐骨神经中的神经纤维属于神经元的轴突部分.图中刺激l至肌肉发生收缩,测得所需时间为3×10-3s,刺激2至肌肉发生收缩,测得所需时间为2×10-3s,刺激点离肌肉中心距离分别为13cm和10cm.则坐骨神经冲动的传导速度是30m/s.
(4)刺激强度与兴奋有何关系,现有两种假设:
假设1:刺激与兴奋是同时效应,在一定范围内随刺激强度的增强兴奋也随之增强,超出该范围,兴奋强度不再随刺激强度的增强而增强.

假设2:只有当刺激强度达到一定值时,神经元才开始兴奋,并且兴奋度不随刺激强度的增强而变化.
①请在坐标图中画出上述假设1、假设2相对应的实验结果.
②科学家进行了实验:将刺激强度逐渐增加(S1~S8),测得一个神经细胞膜电位的变化规律(如丙图),分析实验结果你认为上述两种假设中符合事实的是假设2.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.对如图所示粘性末端的说法错误的是(  )
A.甲、乙、丙粘性末端是由各自不同的限制性核酸内切酶催化产生的
B.甲、乙具相同的粘性末端可形成重组DNA分子,但甲、丙之间不能
C.切割甲的限制性核酸内切酶不能识别由甲、乙片段形成的重组DNA分子
D.DNA连接酶作用位点在b处,催化磷酸基团和脱氧核糖之间形成化学键

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.利用转基因番茄作为生物反应器可生产胰岛素.所用的人的胰岛素基因是依据植物“偏爱”的密码子来设计所含的密码子,通过某种方法合成若干DNA片段,拼接而成,重组DNA分子可通过农杆菌介导的方法转入番茄中,在番茄的果实中表达人的胰岛素.据此回答下列问题:
(1)本专利是采取人工合成方法获得目的基因.获得的人胰岛素基因和人体细胞中胰岛素基因的碱基序列不同,但两者所编码的蛋白质中氨基酸序列相同,原因是密码子具有简并性,基因序列不同,蛋白质可以相同.要想在体外获得大量该目的基因的片段,可以采用PCR技术进行扩增.该技术的所需条件模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定性DNA聚合酶(或Taq酶).原理是DNA双链复制.
(2)根据题意,转基因操作时所用的载体是农杆菌的Ti质粒载体上的T-DNA可以转移到受体细胞,并且整合到受体细胞的染色体中.
(3)如果要检测在受体细胞中是否存在目的基因可采用DNA分子杂交技术.
(4)将目的基因导入植物细胞,除了采取题中的方法外,还可以采取基因枪法、花粉管通道法.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于生态学相关概念的理解错误的是(  )
①某种群年初个体数为100,一年内新生个体20个,死亡个体10个,年末时个数为110,则该种群的年出生率约为18.2%
②科研人员在调查某河流污染情况时发现每毫升河水中含有9个大肠杆菌,该结论能反映出种群的空间特征
③某农场丰富植物资源为黑线姬鼠提供良好环境,鼠的大量繁殖引来鹰的捕食,黑线姬鼠种群数量的下降说明了该农场群落的丰富度下降
④我国西南横断山区动植物物种丰富,其不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果.
A.②③④B.②③C.①②③D.①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.正常干细胞和肿瘤干细胞都具有增殖、转移的能力,但二者在细胞增殖、分化潜能和细胞迁移等行为上又存在明显的差异,下列相关叙述,合理的是(  )
A.正常干细胞的增殖过程受到基因调控,肿瘤干细胞的增殖过程不受基因调控
B.正常干细胞只能迁移到特定组织,而肿瘤干细胞可迁移到很多部位
C.二者都失去了正常分化的能力
D.二者的遗传信息都没有发生改变

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