生长期 | 采集时间 | 青霉素含量(mg/g) |
成苗期 | 05/13 | 1.611 |
06/13 | 2.933 | |
生长盛期 | 07/13 | 4.572 |
08/13 | 5.821 | |
花期 | 09/13 | 3.821 |
果期 | 09/13 | 3.198 |
青蒿素含量(mg/g) | |||
7月13日 | 7月23日 | 8月13日 | |
根部 | 0.699(晒干) | 1.048(晒干) | 1.487(晒干) |
0.340(烘干) | 0.719(烘干) | 0.993(烘干) | |
茎部 | 未测得 | 0.108(晒干) | 0.096(晒干) |
0.086(烘干) | 0.022(烘干) | ||
老叶(叶龄21天) | 3.609(晒干) | 4.018(晒干) | 4.269(晒干) |
2.256(烘干) | 2.705(烘干) | 3.951(烘干) | |
新叶(叶龄21天) | 4.572(晒干) | 4.654(晒干) | 5.821(晒干) |
3.486(烘干) | 3.692(烘干) | 4.585(烘干) |
组别 | NAA浓度 (mg/L) | 发根生长比 | 青蒿素含量 (mg/g) |
A | 0.025 | 34.457 | 0.080 |
B | 0.050 | 33.500 | 0.166 |
C | 0.100 | 29.400 | 0.128 |
D | 0.250 | 15.813 | 0.000 |
E | 0.500 | 13.059 | 0.000 |
F | 0.750 | 8.706 | 0.000 |
G | ① | 27.101 | 1.480 |
分析 植物组织培养技术:
1、过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)→愈伤组织→胚状体→植株(新植体).
2、原理:植物细胞的全能性.
3、条件:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).
4、植物细胞工程技术的应用:植物繁殖的新途径(包括微型繁殖,作物脱毒、人工种子等)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
解答 解:(1)生长盛期的新叶中含青蒿素量多,实验一中,没有反应出不同日照时长对青蒿素含量的影响,故D错误.
(2)提取青蒿素应选取的最佳青蒿材料是生长盛期的新叶.抗生素可以杀死细菌,对真菌没有影响,因此加抗生素可以杀死发根农杆菌及其他细菌.
(3)A、未分化的青蒿组织中青蒿素含量低,A错误;B、发根农杆菌具有Ri质粒,可促进青蒿愈伤组织生根,可以从根中提取青蒿素,B正确;C、Ri质粒转化青蒿属于植物基因工程,C错误;D、利用此生物工程方法可大量生产青蒿素,D正确.故选:BD.
(4)MS培养基的营养成分都会影响青蒿素含量,因此可能因素有光照强度、光照时间长度、PH、无机盐浓度、蔗糖浓度、植物激素的种类和含量等.NAA浓度越高,青蒿素的含量越低,因此表6中G为对照组,①表示的数值是不加NAA.
(5)NAA浓度在一定范围内,发根生长比增加,超过发根在一定范围,发根生长比减少.
(6)由实验三可得出:低浓度的萘乙酸能促进愈伤组织发根,超过一定浓度抑制发根,萘乙酸减少了青蒿发根后产生青蒿素的含量.
故答案为:
(1)D
(2)生长盛期的新叶 杀死发根农杆菌及其他细菌
(3)BD
(4)0
(5)如图
(6)①低浓度的萘乙酸能促进愈伤组织发根,超过一定浓度抑制发根;②萘乙酸减少了青蒿发根后产生青蒿素的含量
点评 本题结合图示和实验,考查植物组织培养和植物激素的作用,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①和ATP组成的元素均含有C、H、O、N、P | |
B. | a过程和b过程都有[H]的生成和消耗 | |
C. | ①和②的合成均需核糖体、内质网、高尔基体、线粒体的参与 | |
D. | a过程和b过程只能发生在真核生物中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蝌蚪在个体发育过程中尾消失 | B. | 生物体清除被病原体感染的细胞 | ||
C. | 人体发育过程中细胞的死亡 | D. | 某人部分脑细胞由于缺氧而死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1、2、3所示方式的实现均需要受体参与 | |
B. | 图1、2、3所示方式利于实现细胞间功能的协调 | |
C. | 图1、2中的细胞b、d可以是同一种细胞 | |
D. | 图1、3所示的方式不能同时发生在免疫调节中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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