A. | 染色后盖上盖玻片要用拇指挤压,目的是使细胞染色更充分 | |
B. | 无法看到一个完整的细胞分裂过程,因为细胞在解离过程中已死亡 | |
C. | 解离时可用盐酸除去细胞壁以分散细胞 | |
D. | 漂洗时洗去染液防止染色过深 |
分析 洋葱根尖细胞培养:实验课前3-4d培养(温暖、常换水),待根长到5cm.
1、取材:取根尖2-3mm
2、解离:解离液:质量分数为15%的HCl溶液和95%的酒精溶液按1:1体积比的比例混合.解离时间:3-5min,解离目的:使组织中的细胞互相分离开.
3、漂洗:漂洗液:清水.漂洗时间:10 min. 漂洗目的:洗去组织中的解离液,有利于染色
4、染色:染色液:0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫(醋酸洋红)溶液.染色时间:3-5min,染色目的:使染色体(或染色质)着色
5、制片:镊子尖把根尖弄碎,盖上盖玻片,复加一块载玻片用拇指轻压(使细胞分散开)
6、观察:先低倍镜:据细胞特点找到分生区(细胞呈正方形,排列紧密,有的细胞正在分裂),后高倍镜:先找中期细胞,后找前、后、末期细胞(绝在多数细胞处于间期,少数处于分裂期.因为间期时长远大于分裂期.)
解答 解:A、染色后盖上盖玻片后要用拇指挤压,目的是使细胞分散开来,A错误;
B、因为细胞在解离过程中死亡,所以无法看到一个细胞完整的细胞分裂过程,B正确;
C、解离不能除去细胞壁,C错误;
D、漂洗时洗去解离液,以防影响染色效果,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了生物实验中观察细胞的有丝分裂,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞、B细胞、T细胞、记忆细胞都是免疫细胞 | |
B. | 免疫细胞在免疫器官中生成,B细胞在胸腺中成熟,T细胞在骨髓中成熟 | |
C. | 抗原、抗体、淋巴因子、溶菌酶都属于免疫活性物质 | |
D. | 浆细胞在特异性识别抗原后,自身合成并分泌抗体来消灭抗原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增加 | |
B. | 兴奋部位细胞膜两侧的电位为膜内为正、膜外为负 | |
C. | 神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋 | |
D. | 细胞膜内外Na+、K+分布不均匀是兴奋传导的基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素是通过体液运输,作用于靶细胞或靶器官的信息分子 | |
B. | 在体液免疫过程中,吞噬细胞只参与对病原体的摄取和处理. | |
C. | 血液、组织液和淋巴共同构成了机体内细胞生活的直接环境 | |
D. | 只需神经系统调节体内产热和散热的平衡就能维持体温恒定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用,放出氧气 | |
B. | 光合作用释放氧气的部位是叶绿体的类囊体 | |
C. | 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 | |
D. | 好氧细菌没有线粒体也能进行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由细胞膜、细胞器膜和核膜等结构共同构成 | |
B. | 广阔的膜面积为多种酶提供大量的附着位点 | |
C. | 生物膜区别于半透膜的特性是有选择透过性 | |
D. | 生物膜外表面都有与细胞识别有关的糖蛋白 |
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