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【题目】下列关于几类生物的特点叙述,正确的是

A.细菌和兰藻在结构上有其统一性,具体体现在它们都有细胞壁.细胞膜.核糖体及相同的遗传物质等

B.硝化细菌与变形虫结构上的根本区别是前者有细胞壁.属自养型,后者无细胞壁.属异养型,这也体现了细胞的多样性

C.颤藻与发菜的共同点是都能进行光合作用,但颤藻含光合色素,而发菜细胞中含叶绿体

D.一个动物体的不同细胞形态和功能有其多样性,本质上是由于不同细胞的遗传物质是不同的

【答案】A

【解析】

原核细胞和真核细胞的异同:

A、细菌和蓝藻在结构上有其统一性,具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及相同的遗传物质等,A正确;

B、硝化细菌属于原核生物,变形虫属于真核生物,原核细胞和真核细胞在结构上的根本区别是前者没有核膜,B错误

C、颤藻与发菜都属于原核生物,因此发菜细胞中不含叶绿体,C错误;

D、一个动物体的不同细胞形态和功能有其多样性,本质上是由于基因的选择性表达,D错误。

故选A

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图1所示为动物细胞中两对同源染色体,其减数分裂过程中发生交叉互换形成了如图2所示的四个精子,则来自同一个次级精母细胞的是(  )

A.①②B.②③C.②④D.③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示人体内细胞与外界环境进行物质交换的过程。下列有关叙述中正确的是

A. ①中的代谢废物排到外界环境只能通过肺和肾脏两个器官完成

B. 肝脏中①的葡萄糖浓度一定高于③

C. 淋巴细胞可与②或①直接进行物质交换

D. 从物质角度比较,①②③的主要区别是③中含有较多的可溶性蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为“探究酵母菌的细胞呼吸方式”的实验装置图.在正确操作的情况下,下列说法错误的是( )

A.B、D瓶加入的酵母菌培养液等量且种群密度相同

B.A瓶中装的是氢氧化钠溶液用于除去CO2

C.E瓶中澄清石灰水变浑浊的速度慢于C瓶

D.用酸性重铬酸钾溶液检验C、E两瓶中是否含有酒精

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】基因型为AaBbDd的二倍体生物,其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图。有关叙述正确的是(  )

A. 三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中

B. 该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子

C. B(b)与D(d)间发生重组,遵循基因自由组合定律

D. 图中非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图中甲表示光照强度与光合速率的关系,图乙表示夏季晴朗的一天,某种绿色植物在24小时内O2吸收和释放速率的变化示意图(单位:mg/h),AB点对应时刻分别为6点和19点。回答下列问题:

1)图甲中限制AC段光合速率的主要因素是______。若提高温度,曲线的变化是______(填上移下移不动无法确定)。

2)图乙中24小时内能进行光合作用的时段是______

3)图乙中测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg,假设该植物在24小时内呼吸速率不变,则该植物一天通过光合作用产生的O2总量是______mg,光合作用速率最高时,光合作用每小时利用CO2的量是______mg,图中阴影部分所表示的O2释放量______(填大于等于小于300mg

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【题目】下图表示细胞膜的亚显微结构,请据图回答下列问题:

1)图中的A________________,合成B的场所是____________

2)一位细胞学家发现,当温度升高到一定程度时,细胞膜的厚度变小而面积增大,其决定因素是细胞膜的_____________________________________________。人体白细胞能吞噬病菌,这种现象称_________________

3)甲状腺细胞中碘的浓度远比血浆中高,这说明甲状腺细胞吸收碘是通过________的方式。决定甲状腺细胞吸收碘的量与 [ ]__________有关。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞内糖分解代谢过程如图所示,①~④代表生理过程~丁代表物质。下列叙述错误的是

A.过程有[H]的产生,②③④过程均有[H]的消耗

B.甲、乙、丁分别代表的是CO2、酒精、乳酸

C.①②发生于线粒体中,③④发生于细胞质基质中

D.动物细胞内过程比过程释放的能量多

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【题目】细胞内的磷酸果糖激酶(酶P)催化下列反应:果糖-6-磷酸+ATP果糖-1,6-二磷酸+ADP,这是细胞有氧呼吸第一阶段的重要反应。下图为高、低两种ATP浓度下酶P与果糖-6-磷酸浓度的关系。下列叙述不正确的是

A. 酶P应该广泛存在于需氧型生物和厌氧型生物的细胞内

B. 一定范围内,果糖-6-磷酸浓度与酶P活性呈正相关

C. 低ATP浓度在一定程度上抑制了酶P的活性

D. 有氧呼吸的第一阶段既产生ATP,也消耗ATP

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