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实验一:用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验,过程如图1,结果如图2.

(1)实验中,对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的
 
处理.
(2)从图2可知,Ⅱ组与Ⅳ组相比,小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势
 
,说明血清中的
 
不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖.注射来自于A组小鼠的T细胞后,在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量,说明该组T细胞(活化T细胞)能
 
细菌数量的增长,由此推测该细菌生活在
 

(3)实验中,Ⅰ-Ⅳ组小鼠感染的是
 
,感染的时间是在注射T细胞或血清的
 
天.
实验二:在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌X的杀伤力,结果如图3.

(4)由图3可知,能有效杀伤细菌X的是
 
细胞,而不是活化T细胞.
(5)有人假设,活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞.若用体外实验验证该假设,实验组应选择的实验材料包括
 
.(填选项前的符号).
a.培养过活化T细胞的培养液     b.培养过巨噬细胞的培养液
c.A组小鼠的巨噬细胞          d.B组小鼠的巨噬细胞
e.培养过未活化T细胞培养液     f.细菌X.
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:本题是对细胞免疫和体液免疫的考查,梳理细胞免疫和体液免疫的过程,然后分析题干和题图信息,根据通过和题图信息结合所学的知识点进行分析、推理,解答问题.
解答: 解:(1)分析题图1可知,A组小鼠注射细菌X,B组小鼠注射生理盐水,B组起对照作用.
(2)分析题图2可知,Ⅱ组与Ⅳ组相比,小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势相同;Ⅱ组小鼠注射了A组小鼠的血清,含有抗体,Ⅳ小鼠注射了B组小鼠的血清,不含有抗体,由此可以推出,血清中的抗体不能有效抑制细菌X的繁殖;Ⅰ组小鼠注射了A组小鼠的T细胞,由图2 曲线可知,在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量无明显变化,由此说明该组T细胞(活化T细胞)能抑制X细菌的繁殖;通过上述实验可以推测出X细菌生活在细胞内.
(3)实验中,Ⅰ-Ⅳ组小鼠感染的是X细菌;感染的时间是在注射T细胞或血清的前一天.
(4)分析题图3 曲线可知,活化的巨噬细胞对X细菌的杀伤力远大于活化的T细胞.
(5)分析题干信息可知,该实验的目的是验证活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞,实验的自变量是否含有活化T细胞释放某种物质,实验的分组应该是2组,一组是培养过未活化T细胞培养液,一组是培养过活化T细胞的培养液,在两种培养液中培养X细菌.
故答案应为:
(1)对照
(2)相同    抗体   无明显变化    抑制   细胞内
(3))细菌X   前1    
(4)活化巨噬
(5)a、d、f
点评:本题重点考查学生分析题干和题图提取信息,并利用提取的信息结合免疫知识进行推理的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某科学工作者准备从菜豆植株中提取细胞分裂素,最理想的部位是(  )
A、幼叶B、幼嫩的种子
C、幼根D、未成熟的种子

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据基因工程和胚胎工程的相关知识同答下列问题:
(l)通过试管动物技术培养发育为早期胚胎后,再经
 
可产生多个基因型相同的后代.
(2)胚胎移植时,受体应处于适合的生理状况,此时可利用激素对受体进行
 
处理;此外,受体对移入子宫的外胚胎基本上不发生
 
反应,这为胚胎在受体内的存活提供了可能.
(3)胚胎移植的优势在于供体的职责变为
 
,繁重而漫长的妊娠和育仔的任务由受体承担.
(4)从母牛体内获得的卵母细胞需要培养到
 
(时期)才能与精子受精.在体外培养受精卵时,需要满足以下条件:
 
、营养、温度和pH以及气体.
(5)在制备乳腺生物反应器的过程中,科学家利用
 
两种工具酶将生长激素基因与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起,通过
 
等方法导入哺乳动物的受精卵中.若要检测该受精卵细胞内是否含有基因X,在分子水平上通常用
 
作探针.
(6)生产上常用
 
 期的胚胎送入母体内,使其生长发育成转基因动物.

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员将红梨的PybHLH抗盐基因转入野生型烟草叶片,然后在25℃、连续光照条件下,用200mmol/LNaCl处理野生型烟草和转基因烟草,检测处理前后叶片中叶绿素含量和可溶性糖含量,结果如图.

(1)转基因烟草培育过程中需要的工具酶是
 

(2)由甲图可知,用NaCl处理前野生型烟草和转基因烟草叶片中叶绿素含量
 
,用NaCl处理一段时间后转基因烟草叶片和野生型烟草叶片都出现了
 
现象,但区别是
 
.叶绿素含量的变化直接影响光合作用的
 
阶段.
(3)由乙图可知,NaCl处理24小时后,转基因烟草叶片中可溶性糖含量
 
,细胞液浓度
 
,有助于增强细胞的
 
能力,从而提高其抗盐能力.

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在群体中,位于某对同源染色体同一位置上的两个以上,决定同一性状的基因,称为复等位基因.如控制人类ABO血型的基因.已知紫色企鹅的常染色体上也有一系列决定羽毛颜色的复等位基因:G、gch、gh、g.该基因系列在决定羽毛颜色时,表现型与基因型的关系如表:
羽毛颜色表现型 基因型
深紫色 G 
中紫色 gch 
浅紫色 gh 
白色 gg
请回答下列问题:
(1)以上复等位基因的出现体现了基因突变的
 
特点,企鹅羽毛颜色的基因型共有
 
种.
(2)若一只深紫色企鹅和一只浅紫色企鹅交配后,生下的小企鹅羽毛颜色为深紫色:中紫色=1:1.则两只亲本企鹅的基因型分别为
 
 

(3)若中紫色雌雄企鹅交配后,后代出现中紫色和白色企鹅,现让子代中的中紫色与浅紫色杂合体交配,请用柱状图表示后代的表现型及比例.
(4)基因型Gg的个体是深紫色的,研究发现由于臭氧层“空洞”,近年来在紫外线的辐射增强的地区,某些基因型Gg个体的背部也会长出白色羽毛,产生这种变异的原因可能是某些细胞在有丝分裂的
 
期发生了基因中
 
序列的改变;也可能是染色体结构发生
 
变异.
(5)现有一只浅紫色雄企鹅和多只其他各色的雌企鹅,如何利用杂交方法检测出该雄企鹅的基因型?(简述实验步骤和预期实验结果即可)
 

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如图表示“观察植物细胞的有丝分裂”实验的主要操作步骤.请据图回答:

(1)步骤甲称为
 

(2)步骤乙的目的是
 
 

(3)步骤丙常用的化学试剂是
 

(4)在步骤丁的操作过程中,将酥软的根尖放在载玻片上的水滴中,盖上盖玻片后,还要进行的操作是
 

(5)某学校不同班级学生在同一天不同时间进行了上述实验,结果发现实验效果有明显差异.为了探究该实验取材的最佳时间,请你简要写出实验的主要思路
 

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安哥拉兔的长毛和短毛是由一对基因控制的性状.用纯种安哥拉兔进行杂交实验,产生大量的Fl和F2个体,杂交亲本及实验结果如表.
实验一 长毛(雌)×短毛(雄)
F1 雄兔 全为长毛
雌兔 全为短毛
实验二 F1雌、雄个体交配
F2 雄兔 长毛:短毛=3:1
雌兔 长毛:短毛=1:3
请回答:
(1)安哥拉兔的控制长毛和短毛的基因位于
 
(常/X)染色体上.在
 
(雌/雄)兔中,长毛为显性性状.
(2)用多只纯种短毛雌兔与F2长毛雄兔杂交,子代性状和比例为
 

(3)安哥拉兔的长毛和短毛性状既与
 
有关,又与
 
有关.
(4)如果用Al和A2分别表示长毛基因和短毛基因,请画出实验二的遗传图解.

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基因型为Dd的细胞进行有丝分裂时,一条染色体的一条染色单体上有基因D,那么与其共用一个着丝粒的另一条染色单体上的基因一般应是(  )
A、DB、dC、D或dD、D和d

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科目:高中生物 来源: 题型:

用含
 
32
 
P
的培养基培养玉米体细胞(2N=20)若干代后,再将这些细胞转入不含放射性的培养基中培养,在细胞第一次有丝分裂中期和后期时,细胞中被
 
32
 
P
标记的染色体数分别是(  )
A、10、20
B、20、20
C、20、40
D、20、10

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