A、由两组中心粒发出的星射线形成纺锤体 |
B、分裂间期染色体进行复制 |
C、分裂中期,着丝点排列在赤道板上 |
D、分裂末期,细胞中部向内凹陷,将细胞缢裂为两个细胞 |
高等植物细胞 | 动物细胞 | |
前期 | 由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体 | 已复制的两中心体分别移向两极,周围发出星射,形成纺锤体 |
末期 | 赤道板出现细胞板,扩展形成新细胞壁,并把细胞分为两个. | 细胞中部出现细胞内陷,把细胞质隘裂为二,形成两个子细胞 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、每个基因都控制合成一种酶 |
B、酶的遗传信息在信使RNA的碱基序列中 |
C、基因的转录、翻译都需要酶 |
D、同一生物体不同细胞的基因和酶是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、染色体能被碱性染料着色 |
B、染色体能变细变长 |
C、它能复制,并在前后代间保持一定的连续性 |
D、DNA主要分布于染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞膜、各种细胞器膜和核膜都是生物膜 |
B、在生长激素的合成和分泌过程中,生物膜发生了结构和功能上的联系 |
C、不同生物膜有相似的组成成分,都主要由蛋白质和脂质组成 |
D、所有细胞生物均具有生物膜系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、改用平面反光镜、缩小光圈 |
B、改用平面反光镜、放大光圈 |
C、改用凹面反光镜、放大光圈 |
D、改用凹面反光镜、缩小光圈 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛋白质和核酸等生物大分子本身是系统,同时也属于生命系统的层次 |
B、生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动,能完整地表现出生命活动的最小生命系统层次是细胞 |
C、种群是生命系统的一个层次,它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 |
D、生命系统中的“系统”层次,是每种生物都具有的 |
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