光合速率与呼吸速率相等时的光照强度 | 光合速率达到最大值时的最小光照强度 | 光合速率达到最大值时的CO2吸收量 | 黑暗条件下CO2释放量 | |
甲植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
乙植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
A. | 本实验中,适宜的温度和一定的CO2浓度属于无关变量 | |
B. | 光照强度为lklx时,甲植物叶肉细胞的叶绿体中ATP由叶绿体基质移向类囊体薄膜 | |
C. | 光照强度为3klx时,甲、乙两植物固定CO2速率的差为1.5 mg/( 100 cm2.h) | |
D. | 甲、乙两植物相比较,甲植物更适合在弱光下生长 |
分析 根据题意和图表分析可知:光合速率与呼吸速率相等时的光照强度即为光补偿点,光合速率最大值时的最小光照强度光饱和点,光合速率达到最大值时CO2吸收量为光合强度,黑暗条件下CO2释放量为呼吸强度.
解答 解:A、据表分析,该实验的自变量为光照强度,因变量为二氧化碳的吸收量,温度和一定的CO2浓度属于无关变量,A正确;
B、光照强度为lklx时,甲植物叶肉细胞的叶绿体中ATP由类囊体薄膜移向叶绿体基质,B错误;
C、光照强度为3klx时,甲已经达到光饱和点,其固定CO2速率为11+5.5=16.5mg/(100 cm2.h),乙达到光补偿点,CO2吸收量为15mg/(100 cm2.h),两植物固定CO2速率的差为1.5mg/(100 cm2.h),C正确;
D、甲、乙两植物相比较,甲植物光补偿点和光饱和点较乙低,更适合在弱光下生长,D正确.
故选:B.
点评 本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生的识表能力,能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ③②④① | C. | ④③②① | D. | ③②①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 磷脂是所有细胞膜和各种细胞器的重要组成成分 | |
B. | ATP是由一分子腺苷、一分子核糖和三分子磷酸组成 | |
C. | DNA的多样性与碱基数目、种类、排列顺序有关而与空间结构无关 | |
D. | 微量元素可参与某些复杂化合物的组成,如Fe、Mg分别参与血红蛋白和叶绿素组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | N、H、O、C | B. | H、O、C、N | C. | C、O、H、N | D. | O、C、N、H |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用试管取发酵液2mL,滴加3滴重铬酸钾溶液 | |
B. | 用试管中取发酵液2mL,滴加3mol/L的H2SO43滴,摇匀后滴入常温下饱和的重铬酸钾溶液3滴 | |
C. | 直接将2mL重铬酸钾倒入发酵液中 | |
D. | 用试管取2mL发酵液滴加3滴mol/L的H2SO4,摇匀后滴入3滴饱和的重铬酸钾溶液,水浴加热 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当狼吃掉一只兔子时,就获得了兔的全部能量 | |
B. | 当狼捕食兔子并合成为自身的有机物时,能量就从第一营养级流入了第二营养级 | |
C. | 生产者通过光合作用制造了有机物时,能量就由非生物环境流入了生物群落 | |
D. | 生态系统的能量流动是往复循环的 |
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科目:高中生物 来源:2016届福建省三明市高三普通班第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
卵细胞作为生殖细胞,在生物技术中可用于
①克隆动物时细胞核的受体;
②进行体外受精,培育试管动物;
③形成受精卵,作为培育转基因动物的受体细胞;
④植物组织培养形成试管苗;
⑤动物细胞融合形成单克隆抗体;
⑥形成受精卵,利用转基因和植物组织培养,培育抗虫棉植株.
A.①②③④ B.③④⑤⑥ C.①③⑤⑥ D.①②③⑥
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