分析 根据题意和图示分析可知:草原生态系统中存在甲、乙两种植物种群和鼹鼠,由于鼹鼠以其中一种植物为食,所以种群数量最小的是鼹鼠,即C曲线所示.又B植物数量多时,C会增加,而C增加了后,B又减少,说明C以B为食.生态系统抵抗力稳定性与生态系统组成成分多少和营养结构的复杂程度有关.生态系统的信息的作用:1、生命活动的正常进行,离不开信息的作用,生物种群的繁衍,也离不开信息的传递.2、信息还能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:(1)在草原生态系统中没有大型植物,主要是草本植物.根据能量流动的规律和图(甲)判断,种群数量较少的曲线C表示的是鼹鼠.图(乙)为乙种群在不同环境中的增长曲线,b曲线所表示的种群数量变化是在自然界的空间、资源总是有限的条件下呈S型增长.
(2)若在这个草原生态系统上播种杂草,植物种类增多,营养结构复杂化,导致其抵抗力稳定性上升.生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力,称为生态系统的稳定性.
(3)由于鼹鼠在挖掘洞穴过程中会将常见的植物连根拔起,其间形成的小土堆中各种无机盐含量均很高,为新品种提供了生存的条件,所以鼹鼠在草原生态系统中的重要性体现了它的间接价值.鼹鼠的生活为其他生物提供了大量的有用信息,调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
(4)草原干旱时,兔摄取水分减少,体内细胞外液渗透压升高,引起下丘脑渗透压感受器兴奋,增加抗利尿激素的释放,进而引起肾小管和集合管对水的重吸收增加,减少排尿量,以保持体内水平衡.
故答案为:
(1)C 空间、资源
(2)上升 生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力,称为生态系统的稳定性
(3)间接 调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定
(4)下丘脑 肾小管和集合管
点评 本题综合考查种群、群落、生态系统稳定性和水平衡的调节等相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | BB、Bb 和$\frac{1}{2}$ | B. | XBXb、XBY 和$\frac{1}{3}$ | C. | Bb、Bb 和$\frac{1}{3}$ | D. | XBXb、XbY和$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核生物 细菌 H1N1 | B. | 原核生物 细菌 乳酸菌 | ||
C. | 原核生物 细菌 酵母菌 | D. | 原核生物 植物 蓝藻 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
甲病 | 乙病 | 丙病 | 丁病 | |
非近亲婚配 | 1:31000 | 1:14500 | 1:38000 | 1:40000 |
表兄妹婚配 | 1:8600 | 1:1700 | 1:3100 | 1:3000 |
A. | 甲、丙病 | B. | 甲、丙、丁病 | C. | 仅乙病 | D. | 四种病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若光合作用中氧气是在类囊体内产生,叶绿体产生的氧气从产生部位扩散到同一细胞中被用于细胞呼吸,共穿过的磷脂双分子层数是5 | |
B. | 核孔只是细胞核和细胞质之间进行物质交换的通道 | |
C. | 高尔基体膜突出形成小泡,离开高尔基体膜与细胞膜融合,体现了细胞内生物膜在结构上具有一定的流动性 | |
D. | 细胞核内行使遗传功能的结构是染色质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 它可与斐林试剂发生作用,产生紫色反应 | |
B. | 它的形成过程中有水产生 | |
C. | 蚕丝服装适宜用加蛋白酶的洗衣粉清洗 | |
D. | 它一定含有的化学元素是C、H、O、N、P、S |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 信息可以调节生物种间关系 | |
B. | 植物可通过化学物质传递信息 | |
C. | 信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 | |
D. | 生态系统的物理信息可来源于无机环境 |
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