A. | 豌豆是严格自花授粉的植物 | |
B. | 一定的运气:现代研究发现孟德尔研究的不同对的遗传因子都位于豌豆的非同源染色体上 | |
C. | 孟德尔有扎实的数学功底且将数学方法用在对杂交结果的分析上 | |
D. | 孟德尔参考、继承了前人有关基因的思想 |
分析 孟德尔获得成功的原因:
(1)选材:豌豆.豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物,自然状态下为纯种;品系丰富,具多个可区分的性状,且杂交后代可育,易追踪后代的分离情况,总结遗传规律.
(2)由单因子到多因子的科学思路(即先研究1对相对性状,再研究多对相对性状).
(3)利用统计学方法.
(4)科学的实验程序和方法.
解答 解:A、豌豆是严格的自花授粉的植物,自然状态下为纯种,选用豌豆为实验材料属于孟德尔成功的原因之一,A正确;
B、一定的运气是孟德尔研究的不同对的遗传因子都位于豌豆的非同源染色体上,B正确;
C、孟德尔有扎实的数学功底且将数学方法用在对杂交结果的分析上,运用了统计学的方法,C正确;
D、孟德尔时代还没有提出基因的概念,D错误.
故选:D.
点评 本题比较基础,考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及孟德尔遗传实验获得成功的原因,能根据题干要求作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
温度 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | 第6次 | 第7次 | 第8次 |
0h | 24h | 48h | 72 h | 96 h | 120 h | 144 h | 168h | |
15℃ | 0.8 | 3.0 | 3.8 | 4.6 | 4.0 | 3.2 | 2.8 | 2.5 |
20℃ | 0.8 | 5.0 | 5.3 | 4.2 | 2.1 | 1.2 | 0.8 | 0.6 |
25℃ | 0.8 | 5.2 | 5.6 | 4.6 | 2.0 | 1.0 | 0.6 | 0.2 |
30℃ | 0.8 | 4.9 | 5.5 | 4.8 | 2.2 | 1.3 | 0.7 | 0.5 |
35℃ | 0.8 | 1.5 | 1.8 | 2.0 | 2.2 | 1.3 | 0.8 | 0.6 |
A. | 本实验中存在对照 | |
B. | 在15~35℃温度区域内,随着培养时间的延长,酵母菌的种群数量均先升后降 | |
C. | 在25℃培养条件下,种群数量出现了“S”型增长趋势 | |
D. | 在25℃的培养条件下种群能达到的K值最大,为5.6×106个/mL |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性的形成也就是新物种不断形成的过程 | |
B. | 种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向,但不能反映可遗传变异的方向 | |
C. | 二倍体西瓜经过秋水仙素处理成为四倍体,证明了新物种的形成不一定需要隔离 | |
D. | 物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若花粉粒中有两个染色体组,则幼苗为二倍体 | |
B. | 用人工薄膜将愈伤组织,胚状体等分别包装可制成人工种子 | |
C. | 该过程繁殖的完整植株的基因型不一定相同 | |
D. | 二倍体植株的花粉经过该流程后得到能稳定遗传的植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突触传递的方向与突触小泡和受体相关 | |
B. | 过程②中神经递质的释放需要ATP供能 | |
C. | 过程③实现电信号向化学信号的转变 | |
D. | 若突触后膜为肌膜,则肌膜的动作电位要传到肌纤维内部,肌肉才会收缩 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用兰花的离体组织大规模培育兰花属于克隆技术 | |
B. | “太空种子”都能培育出高产、优质、高效的新品种 | |
C. | 通过基因工程育种可获得抗逆性强的新品种 | |
D. | 花药离体培养得到的植株一般不能正常结实 |
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