精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
2013年诺贝尔生理学或医学奖授予詹姆斯?罗斯曼、兰迪?谢克曼和托马斯?聚德霍夫三位科学家,以表彰他们发现了细胞内囊泡转运的调控机制.
(1)细胞中的蛋白质在核糖体上合成后,经
 
 
加工,然后以出芽的方式形成囊泡进行运输,因为囊泡的膜与其他生物膜的组成成分和结构是相似的,因而能够脱离转运起点,再通过膜融合以
 
方式排出到细胞外.罗斯曼和同事发现动物细胞膜融合需要NSF蛋白及其附着蛋白SNAP的参与.由于这两种蛋白能共同介导各种类型的囊泡的膜融合过程,说明它们本身
 
(填“有”或“没有”)特异性,因而推测膜融合的特异性是由目标膜上的SNAP受体蛋白(即SNARE)决定的.
(2)动物通过嗅觉感受器探测外界环境的气味分子,图为嗅觉感受器细胞接受刺激产生兴奋的过程示意图.请据图回答有关问题.
①气味分子与细胞膜上的
 
结合后,再通过G蛋白激活蛋白X,蛋白X使ATP分子转化为环腺苷酸(cAMP),由此可知蛋白X具有
 
功能.气味分子所引起的系列反应体现了细胞膜信息交流的功能.
②cAMP分子可开启细胞膜上的Na+通道,引起大量的Na+内流,使膜电位变为
 
,产生的神经冲动传导到嗅觉中枢,形成嗅觉.
考点:细胞器之间的协调配合,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:分析题图:图为嗅觉感受器细胞接受刺激产生兴奋的过程示意图.气味分子与细胞膜上的受体结合,通过G蛋白激活蛋白X,蛋白X使ATP分子转化为环腺苷酸(cAMP),cAMP分子可开启细胞膜上的Na+通道,引起大量的Na+内流,产生神经冲动,神经冲动传导到嗅觉中枢形成嗅觉.
解答: 解:(1)分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,细胞膜通过胞吐的方式将蛋白质排出到细胞外.NSF蛋白及其附着蛋白SNAP能共同介导各种类型的囊泡的膜融合过程,说明它们本身没有特异性.
(2)①由图可知,气味分子与细胞膜上的受体结合后,再通过G蛋白激活蛋白X,蛋白X使ATP分子转化为环腺苷酸(cAMP),由此可知蛋白X具有催化ATP分子水解的功能.
②Na+的大量内流会形成内正外负的膜电位.
故答案为:
(1)内质网    高尔基体   胞吐    没有
(2)①受体    催化
②内正外负
点评:本题以诺贝尔生理学或医学奖为背景,考查细胞器之间的协调配合、神经冲动的产生和传导、细胞膜的功能,要求考生识记细胞中各细胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成与分泌过程;能分析题图提取有效信息答题,掌握神经冲动的产生及传导过程.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

甲型H1N1流感的传染性较一般流感强,目前全球性“甲流”防治工作全面展开.图为人体针对流感病毒的免疫机制:

(1)图中过程编号
 
组成了机体的第二道防线.如图表明人体针对“甲流”的免疫机制是
 
共同作用的结果.
(2)巨噬细胞内的结构A是
 
;H是
 
细胞;物质C是
 

(3)接种疫苗可以预防“甲流”,主要是希望获得图中的(填编号)
 
;重、急症“甲流”治疗可以输入患过“甲流”的健康者的血清,这与利用图中编号
 
有关.输入血清用于治疗而不能用于长期预防的原因是
 

(4)请写出“甲流”病毒侵入人体后的遗传信息传递与表达的简图:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是虎皮鹦鹉羽毛颜色的遗传机理示意图,当个体基因型为aabb时,两种色素都不能合成,表现为白色.现有一只纯合蓝色和一只纯合黄色鹦鹉杂交得F1,再让F1雌雄个体随机交配得F2.请回答:

(1)鹦鹉羽毛颜色的遗传遵循
 
定律,这是因为
 

(2)若F1与杂合的黄色鹦鹉交配,后代出现白色鹦鹉的概率为
 

(3)F2的表现型及比例为
 

(4)某绿色鹦鹉与蓝色鹦鹉杂交,后代只有绿色鹦鹉和黄色鹦鹉,比例为3:1,则该绿色鹦鹉的基因型为
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

(1)检测目的基因是否发挥功能作用的第一步是检测
 
.直接向人体组织细胞中转移基因的治病方式叫
 

(2)将细胞所需的营养物质按其种类和所需数量严格配置而成的培养基称为
 
,细胞培养所需CO2气体的主要作用是
 

(3)在精子触及
 
的瞬间,会产生阻止后来的精子进入透明带的生理反应,它是阻止其他精子入卵受精的第一道屏障.除此以外的另一道屏障是
 

(4)城市是由
 
 
 
所组成的人工生态系统,对城市环境的治理需要用生态工程的方法综合治理.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【B】科学家将使啤酒产生丰富泡沫的LTPl基因植入啤酒酵母菌中,使其产生LTPl蛋白,酿出泡沫丰富的啤酒,具体的操作过程如下:

(1)图1中LTPl基因与B结合产生的C是
 
.体外产生C的过程,需要的工具酶是限制酶和
 
.标记基因的作用是
 

(2)图2示B的一个片段.已知某种限制酶特异性地作用于①部位,请表示切割后的一种产物:
 

(3)LTPl基因在啤酒酵母菌中的表达,必须依次经过
 
 
过程.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于酶和ATP的叙述错误的是(  )
A、ATP的合成与分解都需要酶的催化
B、ATP和有些酶的化学元素组成相同
C、酶和ATP都是重要的细胞代谢产物
D、酶的催化作用都需要ATP提供能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

有甲、乙、丙、丁四人分别为ABO血型系统中的一种,且各不相同.用丙的血清给其他三人验血,只有乙、丁二人的红细胞起凝集反应;用丁的血清给其他三人验血,只有乙、丙二人的红细胞起凝集反应.则乙的血型为(  )
A、A型B、B型C、AB型D、O型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物技术与其所应用的基本技术或酶的配对正确的是(  )
A、DNA指纹分析一限制酶
B、克隆羊一重组DNA
C、试管婴儿-体外受精
D、无病毒植株一组织培养

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图,下列叙述正确的是(  )
A、为有效防治蝗灾,应在超过a点时及时控制种群密度
B、a~b段,该种群的增长速率有所下降,与其种群密度有关
C、利用性引诱剂诱杀雄虫可直接降低该种群的出生率防止c点出现
D、控制种群数量在d~e水平,不利于维持该地生态系统抵抗力稳定性

查看答案和解析>>

同步练习册答案