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    10．某小组在探究“影响酶活性的条件”的实验时，提出“过氧化氢酶的活性是否pH影响”的问题，并设计实验操作步骤如下：
    ①向甲、乙两试管内各加入2mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液．
    ②向甲试管内加入1mL质量分数为5%的盐酸，向乙试管内加入1mL质量分数为5%
    的氢氧化钠溶液．
    ③向甲、乙两试管内各加入2滴新鲜的质量分数为20%的猪肝研磨液．
    ④观察试管中发生的变化．
    请依据该小组设计的实验操作步骤，回答下列问题：
    （1）该实验的自变量是pH，过氧化氢分解速率是本实验的因变量，可观测的指标是试管中产生的气泡数量．
    （2）上述操作步骤中存在明显的缺陷，请指出：缺少加蒸馏水的对照．
    （3）将制备好的猪肝研磨液分别进行高温和冷藏处理，经高温处理后，实验效果不明显，冷藏处理不影响实验效果，原因是过氧化氢酶是蛋白质，在高温处理时蛋白质变性，而冷藏时蛋白质没有变性．
    （4）在与其他小组进行交流时，有同学建议进行定量实验，以不同pH下出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性，并根据实验数据绘制不同条件下酶活性的曲线图．该建议中，所需要的时间越长，酶的活性越低（或弱）．

    分析 该实验的目的是探究过氧化氢酶的活性是否受pH影响．实验设计应该遵循对照原则和单一变量原则，该实验的自变量是pH，因变量是过氧化氢酶的活性，其他都是无关变量．影响酶活性的因素主要有温度和pH，低温能使酶的活性降低，但不会使酶失活，而高温、过酸和过碱都会使酶失活．

    解答 解：（1）该实验的目的是探究过氧化氢酶的活性是否受pH影响，可见该实验的自变量是pH，因变量是过氧化氢分解速率，可通过观察试管中产生的气泡数量作为过氧化氢分解速率的指标．
    （2）实验设计应遵循对照原则，而该实验缺少对照实验，应增加丙试管，在第二步中加入1mL蒸馏水，其他步骤相同．
    （3）过氧化氢酶是蛋白质，在高温处理时蛋白质变性，而冷藏时蛋白质没有变性，所以高温条件下酶不能发挥作用，而低温条件后再升高温度可使酶活性恢复．
    （4）酶促反应所需的时间越长，说明酶促反应速率越慢，酶的活性越低．
    故答案为：
    （1）pH；因变量；试管中产生的气泡数量 
    （2）缺少加蒸馏水的对照
    （3）过氧化氢酶是蛋白质，在高温处理时蛋白质变性，而冷藏时蛋白质没有变性
    （4）低（或弱）

    点评 本题考查影响酶活性的因素及探究实验，重点是考查影响酶活性的探究实验，要求学生掌握实验设计的原则，准确判断实验的自变量、因变量和无关变量，同时要掌握影响酶促反应速率的因素，合理解释第（4）题．

    练习册系列答案
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    20．关于微生物的叙述中，正确的是（　　）
    A．所有的微生物都是形体微小、结构简单、对人类有害的
    B．微生物包含了除动物界、植物界以外的一切生物
    C．所有微生物均属于原核生物界、真菌界、原生生物界
    D．细菌、放线菌、酵母菌都属于原核生物

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    1．植物细胞作为一个紧绷的生命系统，它的边界是（　　）
    A．细胞壁B．细胞膜
    C．细胞核D．细胞膜表面的蛋白质

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    18．一对黑色豚鼠生了一只白色豚鼠．它们依次再生三只小鼠，理论上是两黑一白的概率（　　）
    A．$\frac{1}{64}$B．$\frac{27}{64}$C．$\frac{3}{64}$D．$\frac{9}{64}$

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    5．关于现代生物进化理论的叙述中，错误的是（　　）
    A．种群是生物进化的基本单位B．突变和基因重组产生进化的原材料
    C．自然选择决定生物进化的方向D．地理隔离一定会导致新物种的形成

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．下图是几种生物的基本结构单位，请据图回答：

    （1）最有可能属于病毒的是C（填序号），它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是没有细胞结构．
    （2）图中属于原核细胞的是A、B（填序号），它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是无以核膜为界限的细胞核，原核生物除了上图中的生物外，还有放线菌、支原体、衣原体等生物（至少填两种）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于无机盐的叙述不正确的是（　　）
    A．缺铁性贫血是因为体内缺乏Fe，血红蛋白不能合成
    B．青少年由于偏食，缺乏锻炼等原因，血液中Ca的含量太低时会出现抽搐
    C．细胞中的无机盐大多数以化合物形式存在，如CaCO3构成骨骼、牙齿
    D．镁是组成叶绿素的重要元素，所以适时补充镁元素可使绿色观叶植物正常生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图为某植物种群（雌雄同花）中甲植株的A基因（扁茎）和乙植株的B基因（缺刻叶）发生突变的过程．已知A基因和B基因是独立遗传的，请分析该过程，回答下列问题：

    （1）简述上述两个基因发生突变的过程：DNA复制的过程中一个碱基被另一个碱基取代，导致基因的碱基序列发生了改变．
    （2）突变产生的a基因与A基因的关系是等位基因，a基因与B基因的关系是非等位基因．
    （3）若a基因与b基因分别控制圆茎和圆叶，则突变后的甲、乙两植株的基因型分别为AaBB、AABb，表现型分别为扁茎缺刻叶、扁茎缺刻叶．
    （4）请你利用突变后的甲、乙两植株作为实验材料，设计杂交实验程序，培育出具有圆茎圆叶的观赏植物品种．）①将甲、乙两植株分别自交；②选取甲子代中表现型为圆茎缺刻叶（aaBB）与乙子代中表现型为扁茎圆叶的（AAbb）植株进行杂交．获得扁茎缺刻叶（AaBb）；③得到的扁茎缺刻叶自交，从子代中选择圆茎圆叶植株即为所需．

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    结构与功能的统一性是生物学的基本观点之一。以下叙述中不能支持这一观点的是

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