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下列各选项与右图所给模型不相符的是

A.若X表示血糖含量,则②可能代表胰高血糖素

B.若X表示甲状腺激素,则①可能代表促甲状腺激素

C.若X表示促甲状腺激素,则②可能代表甲状腺激素

D.若X表示人体排出的尿量,则②可能代表抗利尿激素

 

A

【解析】

试题分析:若X表示血糖含量,则①可代表胰高血糖素促进血糖含量的上升,②可代表胰岛素抑制血糖含量的上升,A错误;若X表示甲状腺激素,则①可代表促甲状腺激素,促进甲状腺激素的分泌,B正确;若X表示促甲状腺激素,则①可代表促甲状腺激素释放激素,促进垂体分泌促甲状腺激素,②可能代表甲状腺激素,抑制垂体分泌促甲状腺激素,C正确;若X表示人体排出的尿量,则②可能代表抗利尿激素,减少尿的排出,D正确。

考点:本题考查数学模型的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁实验中学分校高一下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

如果提供含14CO2的给植物进行光合作用,14C的转移途径是

A.CO2→C3→(CH2O) B.CO2→C5→(CH2O)

C.CO2→叶绿素→(CH2O) D.CO2→叶绿素→C5

 

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科目:高中生物 来源:2016届辽宁大连第三中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于“观察细胞的减数分裂”实验的说法错误的是

A.仔细观察染色体的形态、位置和数目需用高倍镜

B.跟踪观察一个精原细胞可看到减数分裂的连续变化

C.实验材料通常选择分裂旺盛的精巢或花药

D.视野中观察到联会即为减数第一次分裂时的细胞

 

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科目:高中生物 来源:2016届福建四地六校高一下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:综合题

如图是人体局部组织的模式图,请据图回答问题。

(1)图中能直接相互交换物质的体液是__________、_________ (填标号),毛细淋巴管壁细胞所处的内环境是________(填标号)。

(2)以上②③④合称___________液,它构成了人体内细胞生活的液体环境,故称___________。

(3) CO2浓度最高的地方是_______________(填标号),用箭头及标号表示组织细胞代谢产生的CO2扩散方向______________________。

 

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科目:高中生物 来源:2016届福建四地六校高一下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

为了探究温度、pH对酶活性的影响,下列实验设计合理的是

实验编号

探究课题

选用材料与试剂

温度对酶活性的影响

过氧化氢溶液、新鲜的肝脏研磨液

温度对酶活性的影响

新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液

pH对酶活性的影响

新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液

pH对酶活性的影响

新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林试剂

A.实验① B.实验② C.实验③ D.实验④

 

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科目:高中生物 来源:2016届福建四地六校高一下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

人胰岛细胞能产生胰岛素,但不能产生血红蛋白,则胰岛细胞中

A.只有胰岛素基因

B.有胰岛素基因和其他基因,但没有血红蛋白基因

C.既有胰岛素基因,也有血红蛋白基因和其他基因

D.染色体上的基因比人受精卵染色体上基因要少

 

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科目:高中生物 来源:2016届福建四地六校高一下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

根据右图判断,正确的描述是

①于组织细胞的正常生理活动,过程a较过程b和c更为重要

②组织液中的CO2有害无益

③组织液中的物质是有变化的

④过程b或c受阻可导致组织水肿

A.①③ B.①② C.②④ D.③④

 

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科目:高中生物 来源:2016届福建四地六校高一下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列各组物质中,组成元素相同的一组是(  )

A.胆固醇、脂肪酸、脂肪酶

B.淀粉、半乳糖、糖原

C.氨基酸、核苷酸、丙酮酸

D.性激素、生长激素、胰岛素

 

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科目:高中生物 来源:2016届甘肃天水一中高一下学期期末理科生物卷(解析版) 题型:选择题

猫类中有一种控制毛色的基因位于X染色体上,表现型有红色(XA一)、黑色(Xa一)、花斑色XAXa相关叙述正确的是( )

A.黑色母猫与红色公猫交配,所生母猫均为花斑色

B.花斑母猫与红色或黑色公猫交配,均可生出红色母猫

C.花斑母猫与红色或黑色公猫交配,所生公猫一定不是黑色

D.黑色母猫生出花斑母猫和黑色公猫,小猫的父亲一定不是同一只公猫

 

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