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6.下列关于分离现象的假说不正确的是(  )
A.生物的性状是由遗传因子决定的
B.生殖细胞中遗传因子是成对存在的
C.在形成配子时,成对的基因彼此分离,进入不同的配子中
D.受精时,雌雄配子的结合是随机的

分析 孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释:(1)生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;(2)体细胞中的遗传因子成对存在;(3)配子中的遗传因子成单存在;(4)受精时,雌雄配子随机结合.据此答题.

解答 解:A、孟德尔认为生物的性状是由遗传因子决定的,A正确;
B、孟德尔认为生殖细胞中的遗传因子是成单存在的,B错误;
C、孟德尔认为生物体形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,C正确;
D、孟德尔认为受精时雌雄配子的结合是随机的,D正确.
故选:B.

点评 本题考查对分离现象的解释和验证,要求考生识记一对相对性状遗传实验的过程及孟德尔对分离现象的解释,能根据题干要求作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.将基因型为AaBb的小麦的花粉细胞通过无菌操作接入含有全部营养成分的培养基的试管中,在一定条件下诱导形成试管幼苗,其过程如下:
小麦的花粉细胞①-→愈伤组织②-→丛芽③-→植株
(1)发育成的植株④称为单倍体,基因型有AB、Ab、aB、ab.
(2)小麦形成花粉的细胞分裂方式是减数分裂,花粉发育成植物体的过程中细胞分裂方式是有丝分裂.
(3)若得到可育的植株,需要用秋水仙素对③(填符号)进行处理,所获得的基因型可能是AABB、AAbb、aaBB、aabb.
(4)①→②过程需要的条件有ABD.(A.营养 B.激素  C.光照   D.pH)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.现代进化论与达尔文进化论观点比较,不同的是(  )
A.自然选择是环境对生物的选择
B.自然选择决定生物进化的方向
C.可遗传的变异是生物进化的原始材料
D.种群基因频率的改变是生物进化的实质

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.在农业生产中发现一种广泛使用的除草剂(含氮丰富的有机化合物)在土壤中不易降解,长期使用可污染土壤.为修复被该除草剂污染的土壤,可按下面程序选育能降解该除草剂的细菌(已知该除草剂在水中溶解度低,含一定量该除草剂的培养基不透明).

(1)制备土壤浸出液时,为避免菌体浓度过高,需将浸出液进行稀释(梯度稀释)处理.
(2)要从长期使用该除草剂的土壤中分离目的菌,上述培养基的成分应注意以该除草剂为唯一氮源.从物理性质上看,该培养基为固体培养基.制备该培养基的一般步骤为:计算→称量→溶化→灭菌→倒平板.
(3)在第2次及其后划线总从上次划线末端开始的原因是划线后,线条末端细菌的数目比线条起始处要少.
(4)培养后发现,只有很少菌落出现,大部分细菌在此培养基上不能生长的主要原因是培养基中缺少这些细菌可利用的氮源或有氧条件抑制了这些细菌的生长.其中无透明带菌落的出现说明该培养基中还出现了能利用氮气的微生物.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.用甲种病毒的RNA与乙种病毒的蛋白质外壳组装成一种病毒丙,以病毒丙侵染宿主细胞,在宿主细胞中产生大量子代病毒,子代病毒具有的特征是(  )
A.甲种病毒的特征B.乙种病毒的特征C.丙种病毒的特征D.都不是

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图为某高等哺乳动物的一个细胞示意图,该细胞属于(  )
A.次级精母细胞B.初级卵母细胞C.次级卵母细胞D.第一极体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.鼠尾草的雄蕊高度专化,成为活动的杠杆系统,并与蜜蜂的大小相适应.当蜜蜂前来采蜜时,根据杠杆原理,上部的长臂向下弯曲,使顶端的花药接触到蜜蜂背部,花粉便散落在蜜蜂背上.由此无法推断出(  )
A.雄蕊高度专化的鼠尾草将自身的遗传物质传递给后代的概率更高
B.鼠尾草雄蕊的形态是自然选择的结果
C.鼠尾草属于自花传粉植物
D.鼠尾草花的某些形态特征与传粉昆虫的某些形态特征相适应,属于共同进化

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

15.下列关于生物大分子的叙述,正确的是(  )
A.生物大分子中均含有C、H、O、N元素
B.转录、翻译、光合作用的产物中可出现生物大分子
C.内质网、叶绿体、细胞核中均可出现生物大分子
D.合成生物大分子的过程中可以产生水

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.nuc-1基因普遍存在于高等生物细胞中,该基因所编码的蛋白质能使DNA分解,进而导致细胞死亡.下列有关叙述合理的是(  )
A.nuc-1基因的表达可导致细胞凋亡
B.胚胎发育过程中所有的细胞的nuc-1基因均不表达
C.癌细胞分裂快,其内不可能存在nuc-1基因
D.nuc-1基因的一条链中A与T一定相等

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