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下列有关遗传信息传递过程的叙述错误的是(  )
A、DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则
B、DNA复制和转录过程都发生DNA分子的解旋
C、DNA复制和转录都是以DNA的一条链为模板,翻译则以mRNA为模板
D、DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸
考点:中心法则及其发展
专题:
分析:DNA复制、转录、翻译的比较
 复制转录翻译
时间
 
细胞分裂间期(有丝分裂和减数第一次分裂) 
个体生长发育的整个过程
场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质的核糖体
模板DNA的两条链DNA的一条链mRNA
原料4种游离的脱氧核苷酸4种游离的核糖核苷酸20种游离的氨基酸
条件酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA
产物2个双链DNA 一个单链RNA 多肽链
特点半保留,边解旋边复制边解旋边转录一个mRNA上结合多个核糖体,顺次合成多条肽链
碱基配对A-T  T-A  C-G  G-CA-U  U-A   C-G  G-CA-U  U-A  C-G  G-C
遗传信息传递DNA----DNADNA------mRNAmRNA-------蛋白质
意义
 
使遗传信息从亲代传递给子代表达遗传信息,使生物表现出各种性状
解答: 解:A、DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则,A正确;
B、DNA复制和转录过程都发生DNA分子的解旋,B正确;
C、DNA复制是以DNA的两条链为模板,C错误;
D、DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸,D正确.
故选:C.
点评:本题考查DNA分子复制、遗传信息的转录和翻译,要求考生识记DNA分子复制、转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识,能对三者进行比较,再结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下表显示某地哺乳动物和鸟类生存受到威胁的各主要原因及其比例,下列有关叙述正确的是(  )
原因哺乳动物鸟类
偷猎31%20%
丧失栖息地32%60%
生物入侵17%12%
其他原因20%8%
A、生物入侵可以提高生物的多样性,有利于生态系统的稳定性
B、鸟类生存受到威胁的主要原因是人类活动使其栖息地丧失造成的
C、哺乳动物生存受到威胁的主要原因是偷猎造成的
D、该地生态系统一定是草原生态系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关可遗传变异的叙述,正确的是(  )
A、大多数染色体结构变异对生物体是不利的,有的甚至会导致生物体死亡
B、基因重组可以通过产生新的基因表现出性状的重新组合
C、三倍体无子西瓜的培育过程运用了生长素促进果实发育的原理
D、若DNA中某碱基对改变,则其控制合成的蛋白质分子结构肯定会发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

I.图1为利用基因工程培育花卉的过程(字母代表相应的物质或结构,数字代表过程或方法).请回答:

(1)基因工程是指按照人们的愿望,进行严格的设计,并通过和等技术,赋予生物新的遗传特性;花卉基因工程可细分为花色基因工程、花形基因工程、香味基因工程等,不同的基因工程所需要获取的
 
不同.
(2)②过程常用的方法是
 
,检测转基因植物的DNA上是否插入了目的基因,需要采用
 
技术.
II.图2为单克隆抗体生产的流程图,请据图回答有关问题.
(1)细胞工程是指应用细胞生物学和的原理和方法,通过细胞水平或水平上的操作,来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品.若甲细胞是小鼠骨髓瘤细胞,则乙细胞是取自感染病毒的小鼠体内的
 
细胞.
(2)单克隆抗体最广泛的用途是用作
 
试剂,“早早诊断试剂盒”就是用抗人绒毛膜促激素单克隆抗体做成的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示不同的生物或成分,下列说法错误的是(  )
A、若M表示能量值,a~d表示四种具有捕食关系的生物,则这四种生物构成的食物链是a→c→d→b
B、若M表示物种丰富度,a~d表示四个不同的演替阶段,则从弃耕的农田演替成森林的顺序依次为a→c→d→b
C、若M表示物种多样性,a~d表示四个不同的生态系统,则b的抵抗力稳定性最强
D、若M表示种群密度,则a~d四种野生生物的种内斗争最激烈的一定是b种群

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体细胞中两种重要有机物B、E的元素组成及相互关系,相关叙述正确的是(  )
①细胞核中能发生E→G的过程;
②细胞质中能发生G→B的过程;
③B的种类和数量的不同可能导致生物膜的功能不同;
④E具有多种重要功能是因为B的排列顺序不同;
⑤E是人类的遗传物质.
A、①②B、①②③⑤
C、①②④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

进行有性生殖的生物,对维持其前后代体细胞中染色体数目的恒定起重要作用的是(  )
A、受精作用
B、基因的分离和自由组合
C、减数分裂
D、减数分裂与受精作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1是DNA分子结构模式图,请据图回答下列问题:

(1)组成DNA的基本单位是[
 
]
 

(2)图中8示意的是
 
.在双链DNA分子中嘌呤与嘧啶之间的数量关系可表示为
 

(3)由于解旋酶的作用使[]
 
断裂,两条扭成螺旋的双链解开,若4是胞嘧啶,则3是
 

(4)上述DNA分子彻底水解得到的产物是
 

(5)如图2是两个脱氧核苷酸之间的连接,正确的是
 

(6)DNA作为遗传物质,其分子结构具有
 
性,所以生物才具有“适应的相对性”、“基因突变的低频性”的特点.
(7)基因是DNA分子上有遗传效应的片段.控制豌豆高茎和矮茎性状的基因用D、d表示,则D与d的根本区别是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是高中生物教材中有关实验操作简图,请回答:

(1)若A为苹果,研磨得到的滤液C可用于
 
实验.
(2)若A为新鲜的菠菜叶,进行“色素的提取和分离”时,研磨前加入的溶液B应是
 
.但最终滤纸条上只见有黄色、橙色两条色素带,上图所示操作不当的最可能是
 

(3)在做“观察植物细胞的有丝分裂”实验时,如果要观察有丝分裂的中期,能不能等待该细胞由间期慢慢分裂到中期?
 
,原因是
 

(4)某同学绘制了细胞分裂期的三个时期模式图,请回答下列问题:

①图A为
 
(填“植物”或“动物”)细胞有丝分裂一个时期的图象,图中“1”所示的结构为
 

②图A所示细胞中共有
 
条染色体,
 
个DNA分子;图C所示细胞中共有
 
条染色单体.
③请你在上图方框中画出细胞分裂期模式图中所缺时期的图象.
 

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