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    如图是调查小组从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，下列正确的是（　　）
    A、在这30年中，该种群数量最少的年份是第15年
    B、第20～30年间种群以稳定的速率增长
    C、该种群在这30年间的增长符合“S”型增长模型
    D、第20年时，该种群的种群数量达到环境容纳量
    考点：种群数量的变化曲线,种群的特征
    专题：
    分析：图一中1-10年λ＞1，种群数量增加；10-20年λ＜1，种群数量减少；20-30年λ=1，种群数量不变．
    解答： 解：A、10年到20年之间λ＜1，则种群数量越来越少，在这30年中，该种群数量最少的年份是第20年，A错误；
    B、在第20～30年间λ=1，种群数量不变，B错误；
    C、“S”型增长曲线的种群增长率先增加后减少为0，种群数量先增加后基本不变，与图中不符，C错误；
    D、第20年时，该种群的种群数量不变，达到环境容纳量，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    自上世纪四十年代以来，人们通过实验陆续发现神经、内分泌和免疫三个系统之间的相互关系，并提出了“神经-内分泌-免疫系统调节网络学说”，如图所示．请据图回答：
    （1）神经、内分泌、免疫三大系统之间是通过
     
    联系的．
    （2）人处于悲伤、紧张等感知刺激下，易受病毒感染．由图可知这是因为
     
    ．
    （3）以静脉注射环磷酰胺（能使抗体浓度下降）作为非条件刺激，口服糖水为条件刺激，观察动物对特定抗原的反应，发现一旦建立条件反射后，仅口服糖水就能引起抗体浓度的下降，这种条件反射抑制了
     
    免疫应答．
    （4）生长激素能增强免疫系统功能，而糖皮质激素能抑制免疫系统的功能，两者的相互
     
    作用，使机体免疫功能保持正常．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    若有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖相等，下列叙述正确的是（　　）
    A、两种呼吸产生的ATP一样多
    B、两种呼吸都产生二氧化碳，但后者多
    C、若无氧呼吸是酒精发酵，则产生的二氧化碳只有前者的三分之一
    D、两种呼吸都要在细胞质基质和线粒体中进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于种群的叙述，正确的是（　　）
    ①池塘中所有的鱼是一个种群
    ②稻田中所有的三化螟是一个种群
    ③若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高
    ④若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高
    ⑤决定种群密度大小的最直接原因是出生率和死亡率、迁入率和迁出率．
    A、①③⑤B、②⑤
    C、②④⑤D、③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述不正确的是（　　）
    A、细胞分化是一种正常生命现象
    B、细胞衰老也是一种正常生命现象
    C、细胞凋亡也是一种正常生命现象
    D、细胞癌变也是一种正常生命现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图A、B为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式，C、D表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式．下列说法正确的是（　　）
    A、若A图表示体液调节，与B图所示的调节相比，它具有作用迅速、持续时间长的特点
    B、若B图所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，从神经调节的结构基础来看，2属于传出神经
    C、若C图所示的靶细胞为垂体细胞，则其所接受的信号分子一定为促甲状腺激素释放激素
    D、若D图所示的靶细胞为病毒感染的细胞，则信号分子可能是抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    作为载体的质粒不可能具有（　　）
    A、一个或多个限制酶的切割位点
    B、特殊的遗传标记基因
    C、经人工改造的特点
    D、复杂的结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    高等动物细胞和植物细胞有丝分裂过程的主要不同点，发生在细胞分裂的（　　）
    A、前期B、后期
    C、末期D、前期和末期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于种群、群落、生态系统的说法正确的是（　　）
    A、调查某作物植株上蚜虫的种群密度，可以采用样方法
    B、当群落的结构受到干扰和破坏时，才会发生群落的演替
    C、食物网中的生物之间全部是捕食关系
    D、生态系统的信息传递是单向的

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