分析 根据题意和图示分析可知:图中过程①表示光能转化成化学能,通过光合作用实现;过程②表示化学能转化成热能,通过呼吸作用实现,
解答 解:(1)图中过程①表示主要通过绿色植物的光合作用实现,将光能首先转化成ATP中活跃的化学能,再转化为有机物中稳定的化学能.对于真核生物,第一次能量转化发生的场所是叶绿体类囊体薄膜,第二次能量转化发生的场所是叶绿体基质.
(2)过程②表示主要通过生物的呼吸作用实现,此生理过程释放的能量除以热能的形式散失外,其余少部分储存在ATP中,供生命活动的需要.ATP合成过程往往与细胞内的放能反应相联系.
故答案为:
(1)光合作用 ATP中活跃的化学能 有机物中稳定的化学能
(2)呼吸作用 ATP 放能
点评 本题主要考查光合作用和呼吸作用的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图中X、Y、Z表示生物进化中的基本环节,则Z是隔离 | |
B. | 该小岛上的蜥蜴原种和蜥蜣新种共同组成一个种群 | |
C. | 根据达尔文的观点可认为,有利性状的锥蜴个体世代间不断保存 | |
D. | 现代生物进化理论认为,该岛上蜥蜴进化过程中基因频率一定发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个家族仅一代人中出现过的疾病一定不是遗传病 | |
B. | 一个家族几代人中都出现过的疾病一定是遗传病 | |
C. | 携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病 | |
D. | 不携带遗传病基因的个体不会患遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图一、图二、图三所示实验中的自变量分别是催化剂种类、H2O2浓度和PH | |
B. | 图二中bc段产生的最可能原因是过氧化氢酶数量的限制 | |
C. | 图一结果表明酶的催化作用具有高效性和专一性 | |
D. | 图三可以得出pH越小或越大酶活性越低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第一阶段和第二阶段 | B. | 第二阶段和第三阶段 | ||
C. | 第一阶段和第三阶段 | D. | 第三阶段和第二阶段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在有氧呼吸的装置中,可将空气直接通入酵母菌的培养液 | |
B. | 酵母菌呼吸产生的CO2可使溴靡香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 | |
C. | 酵母菌呼吸产生的酒精在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色 | |
D. | 酵母菌常被用作研究细胞呼吸的材料,其主要原因是酵母菌属于兼性厌氧生物 |
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