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    【题目】如图为基因表达载体的模式图。下列有关基因工程的说法错误的是

    A.基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建

    B.任何基因表达载体的构建都是一样的，没有差别

    C.图中启动子和终止子不同于起始密码子和终止密码子

    D.抗生素抗性基因的作用是作为标记基因，用于鉴别受体细胞中是否导入了载体

    【答案】B

    【解析】

    基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子、标记基因等。

    A、基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建，其构建目的是使目的基因能在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时，使目的基因能够表达和发挥作用，A正确；

    B、不同基因的表达载体是不同的，如目的基因不同，启动子、标记基因等均存在区别，B错误；

    C、启动子、终止子位于DNA上，起始密码子和终止密码子位于mRNA上，C正确；

    D、抗生素抗性基因的作用是作为标记基因，用于鉴别受体细胞中是否导入了载体，对受体细胞进行筛选，D正确。

    故选B。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】某同学设计了如右图所示的发酵装置，下列有关叙述错误的是（ ）

    A.该装置可阻止空气进入，用于果酒发酵

    B.该装置便于果酒发酵中产生的气体的排出

    C.去除弯管中的水，该装置可用于醋酸发酵

    D.去除弯管中的水后，该装置仍具有防止杂菌污染的作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】糖皮质激素是由肾上腺皮质分泌的类固醇激素，其调节作用的机理如图所示：

    (1)糖皮质激素与_________激素的化学本质相同。糖皮质激素从产生到发挥作用的过程中，通过的内环境依次是______________、___________。

    (2)由图分析，器官移植时注射一定剂量的糖皮质激素能______(填“提高”或“降低”)器官存活率。

    (3)从调节功能上来看，糖皮质激素与肾上腺素具有______作用。

    (4)糖皮质激素的含量在机体内能保持相对稳定，其原因是________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下，呈“S”型增长。下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是(　　)

    A. 当种群数量达到e点后，种群数量增长速率为0

    B. 种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后

    C. 图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量

    D. 若该种群在c点时数量为100，则该种群的K值为400

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示蛋白质工程的操作过程，相关说法不正确的是

    A. a、b过程分别是转录、翻译

    B. 蛋白质工程中对蛋白质分子结构的了解是非常关键的工作

    C. 蛋白质工程是完全摆脱基因工程技术的一项全新的生物工程技术

    D. 蛋白质工程中可能构建出一种全新的基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从题4图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是（ ）

    A. 根水平生长，茎向上弯曲 B. 根水平生长，茎向下弯曲

    C. 根向下弯曲，茎向上弯曲 D. 根向下弯曲，茎向下弯曲

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲和乙分别表示单侧光和不同浓度生长素对植物根和茎生长的影响。请回答：

    （1）据图甲可知，该植物幼苗的茎已表现出向光性，且测得其背光侧的生长素浓度为n（如图乙所示），则其向光侧生长素浓度范围是 。

    （2）据图乙可知，茎对生长素反应的敏感性_________（大于/小于/等于）根，据此推测根的背光侧和向光侧分别对应图乙中的_________点。根的背光生长现象体现了生长素的作用特点是具有 性。

    （3）有同学设计下图实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，请绘图表示实验组的结果并标注说明。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示人体中部分体液的关系图，下列叙述正确的是

    A.甲、乙、丙、丁共同构成了人体细胞生存的内环境

    B.当人体较长时间对蛋白质摄入不足时，乙液会变少

    C.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件

    D.甲液和乙液在组成上的主要差别是无机盐含量的多少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用含有14C的CO2追踪光合作用中的碳原子，该碳原子的转移途径为

    A.CO2→叶绿体→ATPB.CO2→C3→糖类

    C.CO2→叶绿体→线粒体D.CO2→C5→糖类

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