A、高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性 |
B、酶是活细胞产生并具有催化作用的有机物 |
C、细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶 |
D、细胞质中没有作用于DNA的解旋酶 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲曲线和乙曲线不同的原因是小球藻对光的利用能力不同 |
B、Q点的净氧释放量为零,表示光合作用强度为零 |
C、P点负值产生的原因是呼吸作用消耗氧气 |
D、若光照强度突然由R变为S,短时间内叶肉细胞中C3的含量会增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
第2天 | 第4天 | 第6天 | 第8天 | 第10天 | 第12天 | 第14天 | |
实验组 | 10% | 50% | 90% | 97% | 97% | 97% | 97% |
对照组 | 0% | 10% | 50% | 70% | 80% | 90% | 97% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、使用粪便作肥料,其能量可以流向植物,实现了对能量的多级利用 |
B、物质是能量的载体,生态系统的能量是伴随物质而循环利用的 |
C、碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的 |
D、食物链中初级消费者数量越多,次级消费者能够获得的能量就越少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述,如DNA双螺旋结构模型,种群“J”型增长的数学模型 |
B、差速离心法分离细胞器是利用在高速离心条件下的不同离心速度所产生的不同离心力,将各种细胞器分离开来 |
C、摩尔根及其同事运用假说一演绎法,合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象,并用实验证明基因在染色体上 |
D、采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤小动物类群的丰富度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、染色体数目加倍和染色单体形成 |
B、DNA分子的复制和转录形成RNA |
C、着丝粒的分裂和同源染色体的分离 |
D、细胞板的出现和纷锤体的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的A点 |
B、甲图中氧浓度为b时的情况对应的是乙图中的CD段 |
C、甲图的c浓度时有氧呼吸消耗的葡萄糖与无氧呼吸消耗的葡萄糖比值为3:2 |
D、甲图中氧浓度为d时没有酒精产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、有丝分裂间期细胞中染色体数目不因DNA复制而加倍 |
B、DNA在复制过程中可能会发生差错,这种差错一定会传给子代 |
C、在减数分裂的四分体时期,染色体交叉互换引起的变异属于染色体变异 |
D、处于减数第一、二次分裂的细胞中,染色体与DNA的数目比分别为1:2和1:1 |
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