A. | 解离的目的是使染色体离开细胞核 | |
B. | 漂洗的目的是洗去染色剂,避免染色过度 | |
C. | 使用龙胆紫溶液的目的是使染色体着色 | |
D. | 盖好盖玻片后压片的目的是使染色体分散开 |
分析 洋葱根尖装片的制作流程:解离→漂洗→染色→制片.
1、解离:剪取根尖2-3mm(最好每天的10-14点取根,因此时间是洋葱根尖有丝分裂高峰期),立即放入盛有质量分数为15%的氯化氢溶液和体积分数为95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室温下解离3-5min.
2、漂洗:待根尖酥软后,用镊子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min.
3、染色:把洋葱根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液的培养皿中,染色3-5min.
4、制片:取一干净载玻片,在中央滴一滴清水,将染色的根尖用镊子取出,放入载玻片的水滴中,并且用镊子尖把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片再加一载玻片.然后,用拇指轻轻地压载玻片.取下后加上的载玻片,既制成装片.
5、观察:低倍镜观察把制成的洋葱根尖装片先放在低倍镜下观察,要求找到分生区的细胞,特点是:细胞呈正方形,排列紧密,有的细胞正在分裂.
解答 解:A、解离的目的是使组织中的细胞相互分离,A错误;
B、漂洗的目的是洗去解离液,避免染色过度,B错误;
C、使用龙胆紫溶液的目的是使染色体着色,C正确;
D、盖好盖玻片后,还要盖载玻片压片,其目的是使细胞相互分散开,D错误.
故选:C.
点评 本题考查观察植物细胞有丝分裂实验,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 相对分子质量最大的氨基酸是甘氨酸 | |
B. | 蛋白质可以与DNA结合 | |
C. | 组成DNA的核苷酸只有4种,因此不能储存大量的遗传信息 | |
D. | 人体细胞中氢原子数目最少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内质网的膜面积减小,细胞膜的膜面积增大 | |
B. | 线粒体的生命活动比较旺盛 | |
C. | 高尔基体的膜面积不变,膜成分有更新 | |
D. | 放射性依次出现在核糖体、高尔基体、内质网中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变 | B. | 基因重组 | C. | 染色体畸变 | D. | 基因工程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两种伞藻的嫁接和核移植实验 | |
B. | 探究光照强弱对光合作用强度的影响 | |
C. | 研究细胞内蛋白质合成和分泌过程的实验 | |
D. | 探究酵母菌细胞呼吸方式的实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
生长素类似物的浓度(mg/mL) | 插条总数(条) | 成活数(条) | 平均根数(条) | 平均根长(cm) |
0 | 16 | 10 | 3 | 1.95 |
0.2 | 16 | 13 | 5 | 2.75 |
0.4 | 16 | 14 | 6 | 2.85 |
0.6 | 16 | 15 | 10 | 3.07 |
0.8 | 16 | 16 | 14 | 4.45 |
1.0 | 16 | 16 | 15 | 4.82 |
1.2 | 16 | 16 | 17 | 5.06 |
1.4 | 16 | 16 | 15 | 2.55 |
1.6 | 16 | 14 | 11 | 2.80 |
1.8 | 16 | 14 | 9 | 1.75 |
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(江苏卷精编版) 题型:选择题
下图是某昆虫基因pen突变产生抗药性示意图。下列相关叙述正确的是
A. 杀虫剂与靶位点结合形成抗药靶位点
B. 基因pen的自然突变是定向的
C. 基因pen的突变为昆虫进化提供了原材料
D. 野生型昆虫和pen基因突变型昆虫之间存在生殖隔离
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(海南卷精编版) 题型:选择题
科学家用两种荧光染料分别标记人和小鼠细胞表面的蛋白质分子,将这两种标记细胞进行融合。细胞刚发生融合时,两种荧光染料在融合细胞表面对等分布(即各占半边),最后在融合细胞表面均匀分布。这一实验现象支持的结论是
A. 膜蛋白能自主翻转 B. 细胞膜具有流动性
C. 细胞膜具有选择通透性 D. 膜蛋白可以作为载体蛋白
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