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    性状分离的准确表述是（　　）
    A、杂交亲本具有的同一性状的相对差异
    B、杂交子代个体间遗传表现的相对差异
    C、杂种后代出现的不同相对性状
    D、杂种后代出现的同一性状的不同类型
    考点：生物的性状与相对性状
    专题：
    分析：性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象．据此答题．
    解答： 解：性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象．
    故选：D．
    点评：本题知识点简单，考查性状分离的概念，只需考生识记性状分离的概念即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．对于此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据下图，回答问题：

    （1）图中所画人体反射弧有①、②、③、④、⑤五个部分组成，其中能产生兴奋，并对传入的信息进行分析和综合的结构是[
     
    ]
     
    ；（[]中填图中序号，横线上填名称）
    （2）当神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时，细胞膜的内外电位表现为
     
    ，与邻近未兴奋部位形成了局部电流，使兴奋依次向前传导；
    （3）C细胞直接生活的内环境是
     
    （填序号）；
    （4）兴奋在神经元之间传递的特点是
     
    ；本图中有
     
    个突触；
    （5）⑥、⑦、⑧、⑨中，CO2浓度最高的是
     
     （填序号）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某兴趣小组将水绵浸没在加有适宜培养液（有充足的CO2）的大试管中，以人工白炽灯作为光，从近向远逐渐移动白炽灯调节其与大试管的距离（不考虑温度对实验的干扰），测定在不同距离下水绵释放气泡的速率，其他条件不变，结果如图所示．下列相关叙述中不正确的是（　　）
    A、b点的限制因素为光照强度
    B、如果培养液中缺Mg2+，在同样情况下完成该实验，a点应左移
    C、c点与a点的干重相比较，c点较a点低
    D、a点时水绵能产生ATP的细胞结构只有线粒体和细胞质基质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为植物新陈代谢的过程示意图，请据图分析回答下列问题：


    （1）在图甲中物质Ⅰ是
     
    ，在
     
    （填场所）产生，用于
     
    ，当它减少时，短时间内C3含量
     
    ．与乳酸菌的发酵相比，图中呼吸过程中特有的步骤是 （填数字）
     
    ．③过程的发生场所是
     
    ．
    （2）写出证明光合作用释放的氧来自于水的实验设计思路．
     

    （3）在乙图中，若温度从25℃上升到30℃，则a图中A点应向
     
    移；若适当升高环境中CO2浓度，则B点应向
     
    移．由b图可知，最有利于植物生长的温度为
     
    ．c图的a、b曲线分别代表的色素名称为
     
    ．
    （4）绿色植物光合作用的影响因素是多方面的，其外界因素有光照强度、CO2的含量，温度等；其内部因素有酶的活性、色素的数量、五碳化合物的含量等．请根据丙图影响光合作用的因素分析：
     ①如果横坐标代表光照强度，其影响光合速率主要是影响光合作用的光反应阶段，此时内部限制性因素最可能是
     
    ．
     ②如果横坐标表示温度，乙图中表示温度对光合作用影响的曲线是
     
    ．
     ③如果横坐标代表CO2的含量，CO2的含量影响光合作用主要是影响
     
    的产生，此时内部限制性因素最可能是
     
    ．
    （5）丁图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度．该装置放在20℃环境中．实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X．30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置．据此实验回答下列问题：
     ①以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是
     
    mL/h．
     ②用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率为低，原因是
     

     ③假若将该植物的叶的下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，原因是
     
    ．
     ④如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0.6mL读数处．在另一相同实验装置中，若只将温度提升至30℃，针筒容量需要调至0.8mL读数，才能使水滴维持在X的位置上．比较两个实验可以得出什么结论
     

     ⑤将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器中，在一定条件下不给光照，CO2的含量每小时增加8mg；如给予充足的光照后，容器内CO2的含量每小时减少36mg，据实验测定上述光照条件下光合作用每小时产生葡萄糖
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一定实验条件下，测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系（氧气浓度为15%）、呼吸作用与氧气浓度之间的关系及光合作用速率与温度之间的关系如图所示，请据图回答下列问题：

    （1）在光合作用过程中，光反应为碳反应提供了
     
    物质．
    （2）影响图甲中a曲线A点上下移动的主要外界因素是
     
    ；若图甲中a曲线CO2浓度变为0.01%，则B点将会
     
    （填“不移动”、“向左移”或“向右移”），短时间内C3的合成速率将会
     
    ；图乙中细胞呼吸有关曲线的数据需在
     
    条件下测量．
    （3）由图丙可知，40℃时，植物体
     
    （填“能”或“不能”）显示生长现象；而5℃时的状态可用图甲中
     
    （填“A”、“B”或“C”）点表示．
    （4）用大棚种植蔬菜时，白天应控制光强为
     
    点对应的光照强度，温度为
     
    ℃最佳．
    （5）绘制曲线：图甲中光合作用强度是用CO2吸收量（mol/h）表示的，如果改为O2的吸收量（mol/h）表示，请在图甲中再绘出光合作用强度与光照强度的关系曲线．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示，能在造血干细胞和唾液腺细胞内发生的过程是（　　）
    A、前者有①②③，后者有②③
    B、两者都有①
    C、两者都有①②③
    D、两者都有①②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在分别含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，下列叙述符合该实验设计的是（　　）
    A、目的是得到DNA含有32P标记或蛋白质含有35S标记的噬菌体
    B、目的是得到含有32P标记的DNA和35S标记的蛋白质
    C、该实验设计的自变量是一组的培养基中含有35S和32P，另一组不含放射同位素标记的元素
    D、该实验设计的自变量是在培养基上是否培养了噬菌体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1表示某湖源生态系统中构成一条食物链的甲、乙、丙、丁4个种群的数量变化，图2表示某种鱼迁入到该生态系统后，其种群数量增长速率随时间的变化曲线，请据图回答问题：

    （1）请根据图1中甲、乙、丙、丁4个种群数量变化的关系，写出它们构成的食物链
     
    ．由图中信息可判断是
     
    种群数量最先发生的变化进而引起其它种群发和改变．
    （2）甲种群在d点处的年龄组成类型是
     
    ，a～b段种群数量下降的原因有：①
     
    ；②
     
    ．种群甲a、d、c、d四个时期中种群密度最大的是
     
    期．
    （3）由图2中信息可知，在t1时刻鱼种群的年龄组成类型可能为
     
    ，制约t2时种群数量变化的因素有
     
    ．捕获该鱼的最佳时期为
     
    时，原因是
     
    ．
    （4）请在下面的空白中分别绘制该鱼种群数量随时间变化的曲线．
     
    ．
    （5）若该湖泊生态系统随着水体富营养化种度日趋严重，藻类水华频繁发生．后来，研究者采用投放食浮游植物的鱼类和种植大型挺水植物构建生物修复系统的方法，收到较好的效果．该修复系统经过一段时间运行后，群落结构趋于稳定，群落这个变化过程属于
     
    （演替方式）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在生物体内含量极少，但必不可少的化学元素有（　　）
    A、Fe Mn Zn Mg
    B、Zn Cu Mn Ca
    C、H O Na Mg
    D、Zn Cu Mn Fe

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