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9.下列有关基因工程技术的叙述正确的是(  )
A.基因工程所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体
B.所有的限制酶都能识别同一种特定的核苷酸序列
C.常用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒
D.只要目的基因进入受体细胞就能实现表达

分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.
(2)DNA连接酶:连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键.
(3)运载体:常用的运载体:质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒.
2、基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.

解答 解:A、基因工程中常用的工具有限制酶、DNA连接酶和运载体,其中所用的工具酶是限制酶和连接酶,A错误;
B、一种限制酶都只能识别一种特定的核苷酸序列,即具有特异性,B错误;
C、常用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒,C正确;
D、目的基因进入受体细胞后不一定能成功表达,因此还需要检测和鉴定,D错误.
故选:C.

点评 本题考查基因工程的原理及技术、基因工程的应用,要求考生识记基因工程的基本工具及操作步骤,掌握基因工程的应用,能运用所学的知识对各选项作出正确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于生物工程相关知识的叙述,正确的是(  )
A.在基因工程操作中,为了露出相同的黏性末端,必须用相同的限制酶切割质粒和目的基因
B.农杆菌转化法中,所用的载体为Ti质粒
C.只要B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞,就能产生单克隆抗体
D.生态农业使废物资源化,提高能量的传递效率,减少了环境污染

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列有关基因突变的说法错误的是(  )
A.一切生物都可以发生
B.生物个体发育的任何时期和部位
C.自然状态下,突变频率很低
D.一个基因只能向一个方向发生突变,并产生一种等位基因

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于基因突变的叙述,不正确的是(  )
A.生物随环境改变而产生适应性的突变
B.基因突变在自然界的物种中广泛存在
C.自然状态下的突变与人工诱发的突变都是不定向的
D.虽然细菌的数量多、繁殖周期短,但其基因突变率不会很髙

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列表述正确的是:(  )
A.体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体
B.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体
C.人工诱导多倍体最常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
D.调查某种遗传病的发病率时最好选取多个患者的家系进行调查、统计

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如图表示来源于四种不同生物的体细胞染色体组成,相关叙述不正确的是(  )
A.四种生物都可能是单倍体
B.若甲图是四倍体,其产生的单倍体可育
C.乙图可能是个别染色体数目的增加导致的
D.丙和丁杂交,可得二倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.四倍体大蒜比二倍体大蒜的产量高许多,为探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温,特设计如下实验.
(1)实验主要材料:大蒜、培养皿、恒温箱、卡诺氏液、体积分数为95%的酒精溶液、显微镜、体积分数为15%的盐酸溶液、改良苯酚品红染液等.
(2)实验步骤:
①取5个培养皿,编号并分别加入纱布和适量的水;
②将培养皿分别放入-4℃、0℃、4℃、8℃、12℃的恒温箱中lh;
③取大蒜随机均分为5组分别放入5个培养皿中诱导36h;
④分别取根尖0.5-1cm,放入卡诺氏液中固定0.5-lh,然后用体积分数为95%的酒精溶液冲洗2次;
⑤制作装片:解离→漂洗→染色→制片;
⑥低倍镜检测,统计每组视野中的染色体加倍率,并记录结果.
(3)实验结果:染色体加倍率最高的一组为最佳低温.
(4)实验分析:
①设置实验步骤②的目的是进行相互对照,恒温处理lh是为了排除室温对实验结果的干扰;
②除改良苯酚品红染液外还可以用龙胆紫溶液或醋酸洋红液对染色体进行染色.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.果蝇卷翅基因A是2号染色体(常染色体)上的一个显性突变基因,其等位基因a控制野生型翅型.
(1)基因A与基因a的根本区别是脱氧核苷酸的排列顺序不同杂合卷翅果蝇体细胞中2号染色体上DNA碱基排列顺序是不相同(相同/不相同),位于该对染色体上决定不同性状的基因传递是不遵循(遵循/不遵循)基因自由组合定律.无论低等生物,还是高等生物以及人类,都可发生基因突变,这体现了基因突变的普遍性(特点).
(2)卷翅基因A纯合时致死,推测在随机交配的果蝇群体中,卷翅基因的频率会逐代下降.
(3)研究者发现2号染色体上的另一纯合致死基因B,从而得到“平衡致死系”果蝇,其基因与染色体关系如图.该品系的雌雄果蝇互交(不考虑交叉互换和基因突变),其子代中杂合子的概率是100%;子代与亲代相比,子代A基因的频率不变(上升/下降/不变).
(4)生物进化的实质是种群基因频率发生变化的过程,在自然选择的作用下,种群基因频率发生定向改变,导致生物朝着一定的方向不断进化.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.某二倍体动物的体色有灰白色、青色和花斑色三种,其由细胞核中独立遗传的两对等位基因(A-a、B-b)控制,机理如图甲所示甲物质积累表现为灰白色,丙物质积累表现为青色,丁物质积累表现为花斑色;基因A控制酶1的合成、基因B控制酶2的合成、基因b控制酶3的合成.已知该性状与性别无关,当a基因纯合时,物质甲在体内过多积累导致成体50%死亡.图乙表示细胞内蛋白质合成示意图.

(1)据图可知,该动物种群中青色个体的基因型4种.理论上雌雄个体通过交配只能产生花斑色子代的亲代基因型组合有3种.
(2)某雄性个体的基因型为AABb,其可通过基因突变或基因重组(可遗传变异来源)产生基因组成为AABb的次级精母细胞.
(3)若基因型为AaBb的雌性个体与另一种灰白色雄性个体杂交,F1成体中灰白色:青色:花斑色=4:6:2,则该雄性个体的基因型是aaBb.
(4)图乙中②③④⑤的最终结构相同(填“相同”或“不相同”),图中所示过程的生物学意义是少量的mRNA短时间内合成出大量的蛋白质.

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