A. | 基因A、a位于非同源染色体上 | B. | A对a为显性 | ||
C. | 两者的碱基序列存在差异 | D. | 减数分裂时基因A与a分离 |
分析 基因是有遗传效应的DNA片段.A和a是一对等位基因,位于同源染色体相同位置上,是基因突变产生的,两者的本质区别是碱基序列不同.
解答 解:A、基因A、a是一对等位基因,等位基因是位于同源染色体相同位置,控制相对性状的基因,A错误;
B、A对a为显性,B正确;
C、等位基因A与a的本质区别在于基因片段中脱氧核苷酸的排列顺序的差别,即碱基序列的不同,C正确;
D、减数第一次分裂后期,等位基因随着同源染色体的分开而分离,D正确.
故选:BCD.
点评 本题考查等位基因的相关知识,要求考生识记等位基因的概念,明确A和a是基因突变产生的,理解和掌握两者的本质区别,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西安长安第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是人体内环境示意图。某人长期营养不良,血浆蛋白浓度降低,会引起图中哪一部分的液体增多( )
A.① B.② C.③ D.④
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜系统是指在结构上直接相连的生物膜 | |
B. | 生物膜的化学组成是:蛋白质、糖类、脂类 | |
C. | 可以利用生物膜的选择透过性进行污水处理 | |
D. | 不同的细胞器或细胞结构的生物膜之间是可以相互转变的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能抑制小麦种子的发育和脱落 | |
B. | 在高温下降解后对发芽的抑制被解除 | |
C. | 在调节果实成熟方面与乙烯有拮抗作用 | |
D. | 对种子的发芽和成熟起协同作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该生态系统的主要组成成分是人 | |
B. | 该生态农业遵循了生态工程的物质循环再生、整体性等原理 | |
C. | 沼气池的建立实现了能量的循环利用 | |
D. | 该生态农业模式降低了废弃物对环境的污染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①是中心体,与洋葱根尖细胞有丝分裂有关 | |
B. | ②是线粒体,是真核细胞有氧呼吸的主要场所 | |
C. | ③是叶绿体,是植物叶肉细胞进行光合作用的场所 | |
D. | ④是内质网,是细胞内蛋白质合成和加工的“车间” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性的形成是生物与环境相互作用的结果 | |
B. | 由于存在地理隔离.电白牡蛎与长牡蛎之间存在生殖隔离 | |
C. | 两种牡顿形态上的差异说明二者基因库不全相同 | |
D. | 电白牡蛎出现的实质是种群基因频率的改变 |
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