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    为探究pH对唾液淀粉酶活性的影响，某同学分别向A～E 5支试管中加入适宜浓度的唾液淀粉酶2mL，调节各试管的pH如下表，再分别加入质量分数为2%的淀粉液2mL．37℃保温10min后，加入斐林试剂显色结果如下表．请分析回答下列问题：
    试管编号ABCDE
    pH5.606.206.807.408.00
    砖红色深浅+++++++++
    注：“+”的多少代表颜色深浅．
    （1）在本实验中，斐林试剂检测的物质是
     
    ．
    （2）实验结果表明淀粉酶的最适pH是
     
    ，高于或低于此pH时，酶活性
     
    ．
    （3）如果将实验中的淀粉液换成相同浓度的蔗糖溶液，其他条件不变，不能出现砖红色沉淀，原因是淀粉酶不能催化
     
    的水解反应，说明酶具有
     
    ．
    考点：探究影响酶活性的因素
    专题：
    分析：根据题意可知，实验课题为“验证pH值对唾液淀粉酶活性的影响”，因此实验的自变量为PH值，因变量为淀粉分解的速度，温度、淀粉液的量、唾液的量等均属于无关变量，实验过程中无关变量要保持相同且适宜．
    本实验运用的实验原理是淀粉在唾液淀粉酶的作用下水解，淀粉遇碘液变蓝．
    解答： 解：（1）还原糖与斐林试剂水浴加热呈现砖红色沉淀．
    （2）从实验表格中的结果可以看出，PH值在6.80时最先变为橙黄色，说明淀粉已经被完全水解，而其他PH值条件下均有不同不同程度的蓝色，即淀粉未完全水解，因此6.80是唾液淀粉酶发挥催化作用的最适宜pH值．于或低于此pH时，酶活性都降低．
    （3）如果将实验中的淀粉液换成相同浓度的蔗糖溶液，其他条件不变，不能出现砖红色沉淀，原因是淀粉酶不能催化蔗糖的水解反应，说明酶具有专一性．
    故答案为：
    （1）还原糖
    （2）6.80  都降低
    （3）蔗糖   专一性
    点评：本题考查了PH值对酶活性影响的探究实验，意在考查考生分析实验表格的能力和实验探究能力，难度适中．考生在分析实验时运用单一变量的原则，并且识记实验原理，即淀粉遇碘液变蓝，如果呈现橙黄色，说明淀粉已经水解完全．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞结构、功能和细胞生命历程的叙述的说法，不正确的是（　　）
    A、线粒体膜上没有运载葡萄糖的载体蛋白
    B、细胞生长使物质交换效率增强，细胞凋亡是基因表达的结果
    C、内质网既可和外层核膜直接相连，也可和细胞膜直接相连
    D、细胞全能性的表现必须要通过细胞分化才能实现

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关DNA的说法，正确的是（　　）
    A、兔的红细胞是提取DNA的理想材料
    B、DNA在95%冷酒精和0.14mol/L的NaCl溶液中溶解度都较低
    C、脱氧核苷酸和氨基酸是构成细菌质粒的基本单位
    D、双链DNA分子中，互补碱基之和所占比例在任意一条链及整个DNA分子中都相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    我国南方某地环保部门向遭受严重污染的南湖中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺蛳等底栖动物来修复该生态系统．下图为该生态系统修复后的部分生物的营养关系，请据图回答问题：

    （1）在修复该生态系统时要控制污水流入的速率，除了有利于有机污染物被充分分解外，还有利于植物对
     
    的充分吸收，使水体由原来的浑水态变为清水态．该生态系统修复后物种丰富度逐渐增加，其群落演替类型是
     
    ．
    （2）调查野鸭的种群密度常用
     
    法．当螺蛳数量增加时，草鱼和罗非鱼数量也会增多，这样，螺蛳种群的增长就会受到抑制．这是生态系统
     
    的结果．
    （3）苦草等沉水植物大量繁殖后，部分浮游植物的生物量下降，大型底栖动物的数量有所增加．这是在
     
    水平上研究的结果．沉水植物通过一定的信息传递吸引浮游动物栖息在其叶表面，从而抚育出高密度的浮游动物群落．浮游动物能够大量捕食浮游藻类，也间接地控制了藻类的数量．这体现出信息传递的作用是
     

    （4）该修复工程引入的生物均以当地生物为主，且引入的种类和数量经过了实验论证，这主要符合生态工程的
     
    原理．若在此基础上，进一步建立一个集污水净化、休闲、养鱼为一体的新型人工生态系统，其主要目的是设法调整能量流动关系，
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面列举了五种育种方法，请回答：
    ①甲品种×乙品种→F1
    ?
    F2
    ?
    人工选择
    性状稳定遗传的新品种
    ②甲品种×乙品种→F1
    花药离体培养
    幼苗
    秋水仙素
    若干植株
    人工选择
    新品种
    ③正常幼苗
    秋水仙素
    若干植株
    人工选择
    新品种
    ④种子
    卫星搭载太空旅行
    返地种植→多种变异植株
    人工选择
    新品种
    ⑤甲种生物某基因
    通过运载体导入
    乙种生物→新品种
    （1）第①种方法叫
     
    ．
    （2）第②种方法的优点是
     
    ．F1经花药离体培养得到的幼苗是
     
    倍体．
    （3）第③种方法的原理是
     
    ，其中秋水仙素的作用机理是
     
    ．
    （4）第④种育种方法中，诱发变异的因素属于
     
    因素．
    （5）第⑤种育种方法中，涉及到基因工程操作的四个步骤，依次是提取目的基因、
     
    、
     
    、目的基因的检测与鉴定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    萌发的小麦种子中淀粉酶活性较强，主要有α淀粉酶和β淀粉酶．α淀粉酶不耐酸、较耐热，在pH为3.6以下迅速失活，而β淀粉酶耐酸不耐热，在70℃条件下15min后失活．
    实验材料用具：萌发3天的小麦种子（芽长约1cm）、麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等．
    实验步骤：①制作麦芽糖梯度液．取7支干净的具塞刻度试管，编号，按表加入试剂，再将试管置于60℃水浴中加热2min，取出后按试管号顺序排列．
    试剂试管号
    1234567
    麦芽糖标准液（mL）00.20.61.01.41.62.0
    蒸馏水（mL）2.01.81.41.00.60.40
    斐林试剂（mL）2.02.02.02.02.02.02.0
    ②利用萌发3天的小麦种子制备淀粉酶溶液．
    ③将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15min，取出后迅速冷却．
    ④另取四支试管，编号A、B、C、D，向A、B试管中各加5mL 5%淀粉溶液，向C、D试管中分别加入2mL已经处理的酶溶液（忽略其中含有的少量麦芽糖）和蒸馏水，将A、B、C、D试管置于40℃恒温水浴中保温10min，然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中，摇匀后继续在40℃恒温水浴中保温10min．
    ⑤取A、B试管中反应溶液各2mL分别加入另取的2支试管E、F，然后向E、F试管各加入
     
    斐林试剂，再
     
    2min后，观察试管内颜色变化．
    结果分析：将E试管中颜色与步骤①中获得的麦芽糖标准液进行比较，获得该试管中麦芽糖浓度，并计算出α淀粉酶催化效率．
    请分析回答：
    （1）本实验的目的是测定
     
    ．
    （2）实验中B试管所起的具体作用是
     
    ．
    （3）请补全步骤⑤的做法
     
    ，
     
    ．
    （4）若要测定另一种淀粉酶的活性，则需在步骤
     
    进行改变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    炭疽病由炭疽杆菌引起，炭疽杆菌感染人体后能产生两种极厉害的毒素--致死因子和水肿因子，使动物和人致病或死亡．结合下列人体免疫过程图解回答问题：
    （1）炭疽杆菌感染人体后，其产生的毒素能刺激体内浆细胞产生
     
    ，将其消灭，这种物质的化学本质是
     
    ，这种免疫方式属于
     
    免疫．
    （2）当毒性极强的炭疽芽孢杆菌第一次进入人体之后作为
     
     起作用，使其体内产生了具有免疫力的物质，与该物质产生有关的细胞有吞噬细胞、
     
    、
     
    和
     
    ．
    （3）若多种病原体进入体内都能直接被吞噬细胞吞噬而消灭，这属于
     
    免疫．有些毒性很强的病原体经过上述过程不能被清除，只是将其
     
    暴露出来，呈递给记忆细胞，使之迅速增殖分化为浆细胞或效应T细胞，如果病原体是胞内寄生菌，则要通过
     
    免疫的方式才能将其消灭．记忆细胞对抗原的记忆、识别和免疫等是依赖于细胞膜上的
     
    实现的．
    （4）若病毒等侵入T细胞并使之大量死亡，使人丧失免疫功能，导致各种传染病的发生，这属于获得性
     
    病．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图表示生态系统碳循环，图中a、b、c、d表示该生态系统的四种成分，箭头表示各成分之间的关系．下列相关叙述正确的是（　　）
    A、a和c所包含的所有种群构成群落
    B、b的含量增加将减缓温室效应
    C、c1的同化量越大，流向c2的能量就越少
    D、d不一定是原核生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某低等海洋动物完成某反射的反射弧模式图．下列叙述不正确的是（　　）
    A、①能接受各种刺激，引起②的反应
    B、b处给予适宜刺激，引起②的反应不属于反射
    C、a处接受适宜的电刺激，b处能测定到电位变化
    D、图中有三个神经元，a处兴奋传导速率大于c处

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