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在观察藓类叶片细胞叶绿体形态与分布,观察DNA.RNA在细胞中的分布,观察植物根尖细胞有丝分裂,观察植物细胞的吸水和失水的四个实验中,它们的共同点是(   )
A.实验全过程都要使实验对象保持生活状态
B.都需对材料进行染色
C.实验操作过程中都需要用到盐酸
D.都需要使用显微镜观察

D

解析试题分析:观察叶绿体的形态和分布和和植物细胞的吸水和失水都是原色观察,保持生活状态;DNA.RNA用甲基绿、吡罗红染色,染色体用龙胆紫或醋酸洋红染色观察,用到盐酸,细胞死亡;但四个实验都要用显微镜进行观察,选D。
考点:本题考查教材学生实验的相关知识,意在考查考生能独立完成相关实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

培养SARS病毒时,应选用

A.固体培养基
B.含有多种无机盐的培养液
C.活的鸡胚
D.牛肉汤

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在一条离体神经纤维的中段施加电刺激,使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)。其中正确的是 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生物进化问题的叙述中,正确的是(  )
①生殖隔离是地理隔离的必然结果;
②不同物种之间必然存在生殖隔离;
③种群基因库间出现差异是产生生殖隔离的根本原因;
④隔离、可遗传的变异和自然选择导致了物种的多样性;
⑤达尔文的自然选择学说认为种群是生物进化的单位;
⑥自然选择导致了生物的定向变异与进化

A.①②③④B.②③④
C.④⑤⑥D.①③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是

A.胚芽鞘类端、尖端下面一段、向光弯一侧
B.胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段
C.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段
D.胚芽鞘尖端、胚芽鞘、尖端下面的一段

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图是高中生物有关实验过程,其中操作和叙述正确的是(  )

A.图丙是在高倍显微镜下黑藻细胞中叶绿体的移动方向,其实际移动方向是顺时针的
B.图丁是植物细胞质壁分离与复原实验的操作过程,最好选用根尖分生区细胞
C.若要换用高倍镜观察观察洋葱根尖细胞的有丝分裂,则应先将装片向右边移动
D.图乙所示为1 m×1 m样方调查的结果,该种群密度为9.5株/m2(圆圈表示个体)

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细胞色素c是动植物细胞中普遍存在的一种由104个氨基酸组成的化合物,在生成ATP的过程中起着重要作用。那么,对于叶肉细胞来说,细胞色素c的合成场所及其发挥生理作用的细胞器分别是
①线粒体  ②叶绿体  ③内质网   ④高尔基体  ⑤核糖体

A.③,①④B.④,②③C.⑤,①②D.⑤,①③

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组,将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置,得到a'、b'两组胚芽鞘,然后用单侧光照射,发现a'胚芽鞘向光弯曲生长,b'组胚芽鞘无弯曲生长,原因是(   )

A.c组尖端能产生生长素,d组尖端不能
B.a'胚芽尖端能合成生长素,b'组尖端不能
C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能
D.a'胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b'组尖端的生长素不能

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

获2013年诺贝尔奖的科学家发现了与囊泡运输相关的基因及其表达蛋白的功能,揭示了信号如何引导囊泡精确释放运输物。突触小泡属于囊泡,以下相关叙述,错误的是

A.神经元中的线粒体为突触小泡的运输提供了能量
B.神经元特有的基因决定了突触小泡的运输方式
C.突触前膜的特定蛋白决定了神经递质的释放位置
D.突触小泡中运输物的释放受到神经冲动的影响

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同步练习册答案