A. | 乙烯利可用于促进凤梨果实的发育,做到有计划上市 | |
B. | 低浓度的萘乙酸可用于促进扦插枝条生根 | |
C. | 用生长素类似物处理子房得到的无子果实的原理与无子西瓜的培育原理相同 | |
D. | 赤霉素能促进细胞分裂,可用于处理萌发的大麦使之产生更多的α-淀粉酶 |
分析 植物激素指的是在植物体内合成,从产生部位运输到作用部位,并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物.
植物生长调节剂:人工合成的対织物的生长发育有调节作用的化学物质.蔬菜生产过程中,正确使用植物生长调节剂,可以促进蔬菜生长,提高产量和品种;但使用不当时,会起到相反的作用,甚至造成经济损失.
解答 解:A、乙烯利溶于水后产生乙烯,可以促进凤梨成熟,A错误;
B、萘乙酸为生长素类似物,低浓度促进根生长,而高浓度抑制根的生长,B正确;
C、用生长素类似物处理子房后,子房发育成无子果实,没有改变果实的遗传物质,而无子西瓜的培育则改变了遗传物质,C错误;
D、赤霉素能促进细胞纵向伸长,不能促进细胞分裂,D错误.
故选:B.
点评 本题考查生长素类似物在农业生产实践中的应用,要求考生掌握生长素的作用及作用的两重性,掌握植物生长调节剂在农业生产实践中的应用,并能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组织液中的Na+进入神经细胞 | |
B. | 血浆中的葡萄糖进入红细胞 | |
C. | 细胞质中的水进入细胞核 | |
D. | 突触小泡中神经递质释放到突触间隙 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
检测酵母菌细胞呼吸作用的产物,下列描述正确的是:
A.如果产生的气体使澄清的石灰水变浑浊,则酵母菌只进行有氧呼吸
B.如果产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色,则酵母菌只进行无氧呼吸
C.无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸,酵母菌都能产生CO2
D.酵母菌发酵时不产生气体,但其发酵液能使重铬酸钾变灰绿色
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体的实验的说法不正确是
A.牙签消毒,实验前漱口都是为了保证该实验的准确性
B.制装片时在载玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是维持口腔上皮细胞的正常形态
C.在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色
D.高倍镜下观察可以看到线粒体有两层膜构成
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有细胞⑦能特异性识别抗原 | |
B. | ③、⑦的功能各不相同,根本原因是DNA不同 | |
C. | 二次免疫时,③只能由②增殖、分化而来 | |
D. | ⑤能与相应抗原发生特异性结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | O2浓度为b时,无氧呼吸与有氧呼吸释放的CO2量相等 | |
B. | O2浓度为a时,果实的无氧呼吸水平最低 | |
C. | O2浓度为a时,若cd=ca,则无氧呼吸消耗的葡萄糖量与有氧呼吸消耗的葡萄糖量相等 | |
D. | O2浓度达到b以后,果实基本上靠有氧呼吸提供能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以尿素为唯一氮源的培养基中加人酚红指示剂 | |
B. | 以尿素为唯一氮源的培养基中加入CR试剂 | |
C. | 以尿素为唯一氮源的培养基中加入苏丹Ⅲ试剂 | |
D. | 以尿素为唯一氮源的培养基中加入双缩脲试剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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