A. | 生长激素、胰岛素 | B. | 胰岛素、生长激素 | ||
C. | 生长激素、甲状腺激素 | D. | 生长激素、性激素 |
分析 人体主要激素及其作用
激素分泌部位 | 激素名称 | 化学性质 | 作用部位 | 主要作用 | |
下丘脑 | 抗利尿激素 | 多肽 | 肾小管、集合管 | 调节水平衡、血压 | |
促甲状腺激素释放激素 | 垂体 | 调节垂体合成和分泌促甲状腺激素 | |||
促性腺激素释放激素 | 调节垂体合成和分泌促性腺激素 | ||||
垂体 | 生长激素 | 蛋白质 | 全身 | 促进生长,促进蛋白质合成和骨生长 | |
促甲状腺激素 | 甲状腺 | 控制甲状腺的活动 | |||
促性腺激素 | 性腺 | 控制性腺的活动 | |||
甲状腺 | 甲状腺激素 (含I) | 氨基酸衍生物 | 全身 | 促进代谢活动;促进生长发育(包括中枢神经系统的发育),提高神经系统的兴奋性; 过多:患甲亢.患者血压升高、心搏加快、多汗、情绪激动、眼球突出等. 不足:神经系统、生殖器官发育受影响(婴儿时缺乏会患呆小症) 缺碘:患甲状腺肿,俗称“大脖子病” | |
胸腺 | 胸腺激素 | 多肽 | 免疫器官 | 促进T淋巴细胞的发育,增强T淋巴细胞的功能 | |
肾上腺髓质 | 肾上腺素 | 促进肝糖元分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等兴奋剂 | |||
肾上腺皮质 | 醛固酮 | 固醇 | 促进肾小管和集合管吸Na+排K+,使血钠升高、血钾降低. | ||
胰岛 | B细胞 | 胰岛素 | 蛋白质 | 全身 | 调节糖代谢,降低血糖浓度 |
A细胞 | 胰高血糖素 | 多肽 | 肝脏 | 调节糖代谢,升高血糖浓度 | |
卵巢 | 雌激素 | 固醇 | 全身 | 促进女性性器官的发育、卵子的发育和排卵,激发并维持第二性征等 | |
孕激素 | 卵巢、乳腺 | 促进子宫内膜和乳腺的生长发育,为受精卵着床和泌乳准备条件 | |||
睾丸 | 雄激素 | 固醇 | 全身 | 促进男性性器官的发育、精子的生成,激发并维持男性第二性征 |
解答 解:侏儒症是由于幼年缺少生长激素引起的、糖尿病病人缺乏的胰岛素激素引起的.
故选:A.
点评 本题考查动物激素的功能,重点考查激素的功能,要求考生识记相关激素的具体功能,掌握激素的分级调节过程,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江双鸭山第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列对孟德尔选用豌豆做实验材料并获得成功的原因中,叙述不正确的是
A.豌豆是自花传粉植物,且闭花受粉
B.豌豆具有稳定的、易于区分的相对性状
C.豌豆在杂交时,需要对父本去雄
D.豌豆花较大,易于做人工杂交实验
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成 | |
B. | 线粒体中持续形成ATP时一定伴随着氧气的消耗 | |
C. | 糖类氧化分解所释放的能量主要以化学能的形式储存在ATP中 | |
D. | ATP释放能量往往与某些放能反应相关联 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血浆→组织液→淋巴→血浆→病原体 | B. | 淋巴→血浆→组织液→血浆→病原体 | ||
C. | D. | 组织液→血浆→组织液→病原体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验 | 图示与结果 |
实验一:将切下的胚芽鞘尖端放置于琼脂块上(如图1),移去尖端后,将琼脂块切成大小相等的若干个方块,将方块不对称地放在除去尖端的胚芽鞘上,实验保持在完全黑暗处进行12h,每个胚芽鞘弯曲的角度以图2所示的方法测量,并计算平均值.每次放置于琼脂块上的胚芽鞘尖端大小相等但数量不等,这样重复上述过程,结果如图3所示. | |
实验二:用含有不同浓度(已知)IAA的琼脂块代替放置过胚芽鞘尖端的琼脂块进一步实验,结果如图4所示. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这种生物体内所含的多糖是糖元 | |
B. | 此时细胞中不能进行有氧呼吸 | |
C. | 此时细胞中染色体中的DNA分子复制已经完成 | |
D. | 这种细胞正处于减数分裂第二次分裂过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a为氨基酸,b为脱氧核苷酸 | |
B. | a大约有20种,b有8种 | |
C. | 蓝藻细胞中没有染色体,物质B主要存在于拟核 | |
D. | a→A、b→B的过程中都会产生水 |
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