A. | 利用离心、振动、电激等诱导 | B. | 利用聚乙二醇(PEG)等试剂诱导 | ||
C. | 克服远缘杂交不亲和的障碍 | D. | 快速繁殖、培育无病毒植物 |
分析 植物体细胞杂交:
项目 | 原理 | 细胞融合方法 | 诱导手段 | 用途 |
植物体细胞杂交 | 细胞膜的流动性,细胞的全能性 | 去除细胞壁后诱导原生质体融合 | 离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导 | 克服远缘杂交不亲和,获得杂交植株 |
解答 解:A、诱导植物原生质体融合可采用物理(离心、振动和电激)和化学(聚乙二醇),A正确;
B、诱导植物原生质体融合可采用物理(离心、振动和电激)和化学(聚乙二醇),B正确;
C、植物体细胞杂交技术最大的优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍,培养作物新品种,C正确;
D、快速繁殖、培育无病毒植物是植物组织培养的优点,D错误.
故选:D.
点评 本题考查植物体细胞杂交技术的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 影响bc段光合速率的外界因素只有光照强度 | |
B. | ce段与fg段光合速率下降的原因相同 | |
C. | 若在密闭容器中测CO2的浓度,则ab段空气中CO2浓度逐渐增加 | |
D. | 若在密闭容器中测CO2的浓度,则fg段空气中CO2浓度逐渐增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖、蛋白质、DNA | B. | 蔗糖、氨基酸、核糖核苷糖 | ||
C. | 葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸 | D. | 麦芽糖、多肽、核苷糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调节细胞和生物体新陈代谢的重要物质 | |
B. | 生命活动的主要承担者 | |
C. | 细胞和生物体的重要结构物质 | |
D. | 收缩、运输、免疫等生理活动的物质基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖→淀粉 | B. | 染色质→染色体 | C. | 氨基酸→胰岛素 | D. | ATP→ADP+Pi |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二者均可以用于培育生物个体 | |
B. | 二者均使用液体培养基 | |
C. | 二者的理论基础相同 | |
D. | 前者可用于生产药物,后者可用于生产一些重要的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碱基种类 | B. | 碱基数目 | ||
C. | 碱基对的排列顺序 | D. | 磷酸与脱氧核糖的排列方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 建立物理模型 | B. | 电子显微镜观察 | C. | 建立数学模型 | D. | 建立概念模型 |
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