分析 分析题图:图示是“四位一体”(人居-种植-养殖-沼气)生态农业系统中的物质循环示意图,其中蔬菜等是生产者,是生态系统的主要成分;猪和人是消费者;沼气池中发酵的微生物是该生态系统中的分解者;沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用;图中多途径利用农作物可提高该系统中能量的利用率.
解答 解:(1)该“四位一体”生态农业的核心是沼气工程.沼气池中存在的生物包括原核生物和真核生物,在细胞中都有的细胞器是核糖体.
(2)该生态系统中的能量不能循环利用.该生态工程中的能量能够更多地被人类利用,原因是充分利用了废弃物中的能量,使能量能够多级利用.
(3)从图中可知,人类生活中所需的能源来自于太阳能、沼气等.利用这些能源与利用煤炭相比,它突出的优点是减少了燃烧煤炭所产生的CO2,降低了温室效应.
(4)生态工程建设的目的就是遵循自然界物质循环的规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济效益和生态效益的同步发展.与传统工程相比较,生态工程具有少消耗、多效益、可持续等特点.
故答案为:
(1)沼气工程 核糖体
(2)不能 多级利用
(3)太阳能、沼气 减少了燃烧煤炭所产生的CO2,降低了温室效应
(4)物质循环 少消耗、多效益、可持续
点评 本题结合“四位一体”生态农业中的物质循环示意图,考查生态系统的物质循环、生态工程原理等知识,要求考生识记生态系统的组成成分及营养结构,能根据题图写出食物链;识记生态系统中的物质循环,特别是碳循环过程;识记生态工程原理,能结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能特异性识别抗原的细胞只有T细胞、B细胞、效应T细胞三种 | |
B. | 体液免疫和细胞免疫均可有吞噬细胞和T细胞的参与 | |
C. | 有过敏反应的人在初次接触过敏原时不会发生免疫反应 | |
D. | HIV主要攻击人体内的B细胞,最终使人体免疫能力全部丧失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分生区的细胞体积较小,正方形,排列紧密 | |
B. | 根尖的整体呈乳白色,尖端(根冠)略显淡黄 | |
C. | 处于分裂前期的细胞均无核仁 | |
D. | 向左下方移动装片,图象向右上方移动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP合成酶和胰高血糖素 | B. | DNA聚合酶和淋巴因子 | ||
C. | 唾液淀粉酶和呼吸酶 | D. | 血红蛋白和甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无论猪肝研磨液量为图中何值,实验结果都可以发现酶的最适pH | |
B. | 无论猪肝研磨液量为图中何值,记录表中作出的曲线图形都近似抛物线 | |
C. | 无论pH为图中何值,实验结果都可以证明酶量影响反应速率 | |
D. | 此实验有2个自变量,1个因变量,温度、H2O2浓度等是无关变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过检测和筛选得到的Ⅲ细胞既能无限增殖又能分泌特异性抗体 | |
B. | 经酶A处理后的I与质粒具有相同的黏性末端 | |
C. | 若供体DNA提供了prG基因,则该过程中的Ⅱ是已免疫的B细胞 | |
D. | 该过程涉及基因工程和动物细胞融合技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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