A. | 物种多样性原理 | B. | 协调与平衡原理 | ||
C. | 系统整体性原理 | D. | 物质循环再生原理 |
分析 生态工程所遵循的基本原理:
(1)物质循环再生原理:物质能在生态系统中循环往复,分层分级利用;
(2)物种多样性原理:物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性;
(3)协调与平衡原理:生态系统的生物数量不能超过环境承载力(环境容纳量)的限度;
(4)整体性原理:生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响;
(5)系统学和工程学原理:①系统的结构决定功能原理:要通过改善和优化系统结构改善功能;②系统整体性原理:系统各组分间要有适当的比例关系,使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成,并实现总体功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
解答 解:在进行生态工程建设时,生物与环境的协调与平衡也是需要考虑的问题呢之一.杨树不适宜栽种在少雨的地方,这种做法违背了协调与平衡原理.
故选:B.
点评 本题考查生态工程依据的生态学原理,要求考生识记生态工程依据的生态学原理,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞体积越小,其相对表面积越小,物质运输效率相对越低 | |
B. | 细胞表面积与体积相对大小关系限制了细胞长大 | |
C. | 细胞核中的DNA不会随细胞体积扩大而增加 | |
D. | 草履虫有两个核,可以保证细胞有正常的核质比 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | BbC Bbc AaC Aac | B. | ABc ABC aBC ABC | ||
C. | ABc abC ABc abC | D. | ABC abc aBC Abc |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小肠黏膜产生促胰液素,通过体液的传送可作用于胰岛细胞 | |
B. | 突触前膜释放神经递质,可以作用于肌肉和某些腺体 | |
C. | 下丘脑产生的激素可作用于甲状腺,后者分泌的激素也可作用于下丘脑 | |
D. | 甲状腺激素不能作用于甲状腺细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体是植物进行光合作用的场所,因此能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体 | |
B. | 生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的 | |
C. | 地球上最早出现的生命形式,是具有细胞形态的单细胞生物 | |
D. | 除病毒以外的其他生物是由细胞构成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选择受精卵作为外源基因的受体细胞是因为这种细胞具有全能性 | |
B. | 将转基因小鼠体细胞进行核移植(克隆),可以获得多个具有外源基因的后代 | |
C. | 人的生长激素基因能在小鼠细胞表达,说明遗传密码在不同种生物中可以通用 | |
D. | 采用DNA分子杂交技术可检测外源基因在小鼠细胞内是否成功表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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