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4.下列关于植物组织培养和细胞全能性的叙述,正确的是(  )
A.棉花根尖细胞经诱导形成幼苗,体现了植物细胞的全能性
B.植物产生的种子能发育成新个体,是种子细胞全能性的体现
C.同一株绿色开花植物不同部分的细胞经组织培养获得的幼苗细胞基因都是相同的
D.外植体可以来自植物的任何细胞

分析 关于细胞的“全能性”,可以从以下几方面把握:
(1)概念:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.
(2)细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质.
(3)细胞全能性大小:受精卵>干细胞>生殖细胞>体细胞.
(4)细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件.

解答 解:A、棉花根尖细胞经诱导形成幼苗,体现了植物细胞的全能性,A正确;
B、种子发育形成新个体属于自然增长过程,这不能体现细胞的全能性,B错误;
C、同一株绿色开花植物不同部分的细胞经组织培养获得的幼苗细胞基因不一定相同,如生殖细胞培养形成的个体的基因只有体细胞培养形成个体的一半,C错误;
D、植物成熟的筛管细胞不含细胞核,没有全能性,不能培育形成新植体,D错误.
故选:A.

点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程及条件等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.以下是中心法则图解,图中序号代表翻译过程的是(  )
A.B.C.D.④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.南瓜的花色由一对等位基因(A和a)控制的,用一株开黄花的南瓜和一株开白花的南瓜杂交,子代(F1)既有开黄花的,也有开白花的.让F1自交产生F2,表现型如图所示.下列说法正确的是(  )
A.①过程发生了等位基因的分离B.③过程发生了基因的自由组合
C.F1中白花的基因型是Aa或AAD.F2中白花有两种基因型比例为1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.以下有关ATP的叙述,正确的是(  )
A.在线粒体中形成ATP时,不一定伴随着氧气的消耗
B.原核细胞中ATP只能依靠无氧呼吸产生
C.叶肉细胞中只有叶绿体和线粒体能产生ATP
D.ATP的结构简式中“A”表示腺嘌呤,“P”表示磷酸基团

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列四组生物中,都属于原核细胞的是(  )
A.蓝藻、念珠藻B.烟草、链霉菌(放线菌)
C.小麦、番茄D.酵母菌、灵芝

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9.科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因,并以质粒为运载体,采用转基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品种.下列有关说法正确的是(  )
A.质粒是最常用的运载体之一,它仅存在于原核细胞中
B.获得抗枯萎病基因并将其连接到质粒上,用到的工具酶限制酶和DNA聚合酶
C.为了保证金茶花植株抗枯萎病,只能以受精卵细胞作为基因工程的受体细胞
D.通过该方法获得的抗病金茶花,将来产生的配子不一定含抗病基因

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.某动物种群中BB、Bb和bb的基因型频率分别为0.3、0.6和0.1,请回答:
(1)该种群中b基因的频率为40%.
(2)如果该种群满足四个基本条件,即种群足够大、不发生基因突变、不发生迁入和迁出、没有自然选择,且种群中个体间随机交配,则理论上该种群的子一代中bb的基因型频率为16%;如果该种群的子一代再随机交配,其后代中bb的基因型频率不会(会、不会)发生改变.
(3)假定该动物种群满足上述四个基本条件,但不发生随机交配,只在相同基因型之间进行交配,则理论上该种群的子一代中BB、Bb和bb的基因型频率分别为45%、30%和25%;如果子一代也同样只发生相同基因型之间的交配,其后代中BB、Bb和bb的基因型频率会(会、不会)发生改变.

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12.随着科技的发展,人类从依靠经验利用职务发展到对植物中的有效成分进行化学分析与分离提纯.请回答下列关于植物中有效成分提取的问题:
(1)植物芳香油的提取方法有蒸馏、压榨、萃取等.
(2)玫瑰精油的提取中如果要提高品质,就需要蒸馏温度不要过高,延长蒸馏时间.
(3)橘皮精油的化学本质是柠檬烯.提取的操作流程是石灰水浸泡、漂洗、压榨、过滤、静置等.
(4)胡萝卜素的提取中,提取装置要在加热瓶口安装回流冷凝装置.提取的胡萝卜素可用纸层析法鉴定.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.孟德尔遗传规律适用于下列哪种生物(  )
A.大肠杆菌B.草履虫C.蓝藻D.大豆

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