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    下列描述中，哪项是淀粉、纤维素和糖原的共同特征（　　）
    A、基本组成单位都是六碳糖
    B、都含有C、H、O、N四种元素
    C、基本组成单位都是五碳糖
    D、都是细胞内储存能量的主要物质
    考点：糖类的种类及其分布和功能
    专题：
    分析：淀粉、纤维素和糖原都是多糖，组成元素都是C、H、O三种，基本组成单位都是葡萄糖．纤维素是植物细胞细胞壁的主要成分，不是细胞内储存能量的主要物质．
    解答： 解：A、淀粉、纤维素和糖原均属于多糖，多糖的基本组成单位为葡萄糖，葡萄糖属于六碳糖，A正确；
    B、都含有C、H、O三种元素，B错误；
    C、葡萄糖属于六碳糖，C错误；
    D、淀粉和糖原是细胞内储存能量的物质，纤维素不是，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查了糖类的相关知识，要求考生能够识记糖类的元素组成、分类、多糖的基本单位等知识点；明确葡萄糖属于六碳糖，属于简单题．考生要特别注意纤维素虽属于糖类，但不属于储能物质．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是生态系统的能量流动图解，N1～N6表示能量数值，下列有关叙述中正确的是（　　）
    A、流经该生态系统的总能量为N2，由初级消费者流向蜣螂的能量为N6
    B、能量由第一营养级传递给第二营养级的传递效率为
    N4
    N2
    ×100%
    C、N5的去向之一是用于初级消费者的生长、发育和繁殖
    D、生产者呼吸过程中化学能转变为热能和ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某正常男人的伯父红绿色盲，但其祖父、祖母均正常．当此人与姑姑的女儿结婚，后代患红色盲的几率是（假设此人母亲和姑父均不带红绿色盲基因）（　　）
    A、
    1
    2
    B、
    1
    4
    C、
    1
    8
    D、
    1
    16

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体进行无氧呼吸的场所是（　　）
    A、肺泡B、肌肉
    C、线粒体D、细胞质基质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某家族遗传病系谱图，下列分析错误的是（　　）
    A、该遗传病为常染色体显性遗传
    B、该遗传病男性患者多于女性
    C、Ⅰ-2一定为杂合体
    D、若Ⅲ-7与Ⅲ-8结婚，则子女患病的概率为
    2
    3

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列可用于鉴定蛋白质的试剂及反应呈现的颜色是（　　）
    A、双缩脲试剂；紫色
    B、斐林试剂；砖红色
    C、碘液；蓝色
    D、苏丹Ⅲ染液；橘黄色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述正确的是（　　）
    A、受精卵等未分化的细胞所有的基因都在表达，已分化的细胞则只有部分基因表达
    B、生物体的蛋白质都是mRNA在核糖体内控制合成，并必须经过内质网和高尔体加工
    C、酶通过降低化学反应的活化能提高化学反应速度，其最适PH值不受其他因素的影响
    D、神经纤维静息电位是K+外流，兴奋则是Na+内流导致，其跨膜运输方式都是主动运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某农科所通过图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、a过程中运用的遗传学原理是基因重组
    B、a过程需要用秋水仙素处理萌发的种子
    C、b过程需要通过逐代自交来提高纯合率
    D、利用c过程定能更快获得高品质的糯小麦

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1表示利用生物技术制备抗X的单克隆抗体的过程；图2表示体外受精培育优质奶牛的过程；图3表示番茄和马铃薯植物细胞融合和再生植株的过程，图四表示图表示利用胚胎干细胞（ES细胞）所作的一系列研究，请据图回答下面的问题．

    （1）在图1中注射到小鼠体内的物质是
     
    ．融合后的细胞经过多次筛选才能获得理想的细胞，此类细胞的特点是
     
    ．该过程所用的生物技术有
     
    ．
    （2）图2中参与体外受精的精子需要经过成熟和
     
    的过程，才能使卵细胞受精．若要获得多头与此优质奶牛相同的小牛，可对图2中囊胚中的
     
    均等分割后进行胚胎移植．以上技术是在
     
    （填“体内”或“体外”）完成的．
    （3）图3中过程①是植物细胞形成
     
    的阶段，该阶段所用的酶是
     
    ．在形成再生植株的过程中与组织培养有相似之处的步骤是
     
    ．

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