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    回答下列有关免疫的问题
    如图表示人体内某些免疫细胞的分化和免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质，其中X为抗原．请分析并回答：

    （1）造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程被称为
     
    ，其根本原因是
     
    ．因此造血干细胞被称为
     
    干细胞．
    （2）若X是禽流感病毒，则患者彻底消灭X往往必须依靠a增殖分化出的
     
    细胞去裂解
     
    ．
    （3）图示③过程是在X的刺激和a、b细胞等的参与下共同完成的，这属于
     
    免疫．与③过程相比，④过程的特点是
     
    ．
    （4）图中的b细胞可以吞噬多种病原体，因此这一免疫过程的特点是
     

    （5）图中所表示能识别抗原的细胞或物质是？（多选）
    A．a     B．b       C．c     D．d     E．e     F．Y．
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：据图分析：a表示T淋巴细胞，b表示吞噬细胞，c表示B淋巴细胞，d表示效应B细胞，e表示记忆细胞．Y表示抗体，X表示抗原．
    1、免疫细胞的起源和分化：

    2、体液免疫的过程：
    解答： 解：（1）造血干细胞能分化形成吞噬细胞、B细胞和T细胞，根本原因是基因的选择性表达，造血干细胞能形成多种类型的细胞，却失去发育成完整个体的能力，被称为多能干细胞．
    （2）禽流感病毒进入宿主细胞，T细胞增殖分化出形成效应T细胞，使得靶细胞裂解死亡．
    （3）体液免疫过程中需要T细胞和B细胞等的参与下共同完成的，过程④中相同抗原再次入侵时，记忆细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应，即更快、更强．
    （4）图中的吞噬细胞可以吞噬多种病原体，没有特异性．
    （5）特异性免疫中唯一没有识别功能的细胞是浆细胞，其余免疫细胞都有识别抗原功能，抗体能特异性的识别抗原．
    故答案为：（1）细胞分化   基因的选择性表达    多能　
    （2）效应T  靶细胞（被抗原入侵的宿主细胞）
    （3）体液    更快、更强
    （4）非特异性
    （5）ABCEF
    点评：本题考查免疫细胞的分化、体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    调查某地乌鸦连续10年的种群数量变化，图中λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数，下列分析正确的是（　　）
    A、乌鸦的种群密度采用样方法调查
    B、第3年和第9年的乌鸦种群数量相同
    C、第6年以前乌鸦种群数量进行“J”型增长
    D、第9～10年的乌鸦种群数量最小

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为一个生态系统碳循环的模式图，则（　　）
    A、碳通过光合作用和化能合成作用进入甲
    B、乙只表示初级消费者
    C、丙处于最高营养级
    D、丁主要是微生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （九）为探究光照对植物根生长的影响，某科研小组利用水稻种子和其他相关器材设计了如下的实验装置进行研究，请回答下列问题：

    （1）在适宜的温度下培养一段时间，能观察到图中根的生长现象，说明根的生长具有
     
    ．实验装置中玻璃缸一侧贴黑胶带的目的是
     
    ．
    （2）若要利用将根水平放置的发芽水稻种子探究一定光照强度的单侧光和重力对根弯曲生长的影响程度，请简要描述实验思路，并预期实验结果和得出结论．
    实验思路：
     
    ．
    预期实验结果和得出结论：
    ①
     
    ．
    ②
     
    ．
    ③
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因（GhMnaA2），能在纤维细胞中特异性表达，产生的β-甘露糖苷酶催化半纤维素降解，棉纤维长度变短．为了培育新的棉花品种，科研人员构建了反义GhMnaA2基因表达载体，利用农杆菌转化法导入棉花细胞，成功获得转基因棉花品种，具体过程如下．请分析回答：

    （1）①和②过程中所用的限制性内切酶分别是
     
    、
     
    ．
    （2）基因表达载体除了图示组成外，至少还有
     
    等（至少答两个）．
    （3）③过程中用酶切法可鉴定正、反义表达载体．用SmaⅠ酶和NotⅠ酶切正义基因表达载体获得0.05kb、3.25kb、5.95kb、9.45kb四种长度的DNA片段，则用NotⅠ酶切反义基因表达载体获得DNA片段的长度应是
     
    和
     
    ．
    （4）④过程中利用农杆菌介导转化棉花细胞的过程中，整合到棉花细胞染色体DNA的区段是
     
    ，转化后的细胞再通过
     
    形成植物体．
    （5）导入细胞内的反义GhMnaA2转录的mRNA能与细胞内的GhMnaA2转录的mRNA互补配对，从而抑制基因的表达，其意义是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （八）如图为患甲病（显性基因D，隐性基因d）遗传病的系谱，分析后回答问题

    （1）甲病的遗传方式是
     
    染色体
     
    性遗传．Ⅲ-9号和Ⅲ-10号结婚，是否属于近亲结婚？
     
    ．
    控制人类ABO血型的基因位于第9号染色体上，甲病致病基因也位于第9号染色体上，已知Ⅰ-1号为A型血，Ⅰ-2号、Ⅲ-8号为B型血，Ⅱ-5号的血清与Ⅰ-1号、Ⅰ-2号的红细胞都会发生凝集，Ⅱ-3号的血型与Ⅱ-5号相同．又已知Ⅰ-1号和Ⅰ-2号再生一个孩子与Ⅱ-5号基因型相同的概率为4%（同时考虑甲病）．
    （2）Ⅰ-1号、Ⅱ-4号和Ⅲ-9号的血型的基因型分别是
     
    、
     
    、
     
    ．
    （3）Ⅰ-1号和Ⅰ-2号再生一个孩子为B型血、但不患甲病的概率为
     
    ．
    （4）除了人的ABO血型系统外，在人类群体中，发现决定Rh血型的基因共有18种之多，但对每个人则仍然只有其中的两个基因成员．如果以18种复等位基因计算，则人类Rh血型基因型会有
     
    种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    常见的酿酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖，自然界中一些酵母菌能分解木糖产生酒精但对酒精的耐受能力较差．下面是利用木糖发酵产生酒精的酿酒酵母的培育过程，请分析回答下列问题：
    （1）将自然界中采集到的葡萄带回实验室，用
     
    将葡萄皮上的微生物冲洗到无菌的三角瓶中，瓶中的液体经适当稀释后，接种于固体培养基上，在适宜的条件下培养，获得各种菌落．
    （2）将培养基上的酵母菌菌株转接到以木糖为唯一碳源的培养基中，无氧条件下培养一周后，有些酵母菌死亡，说明这些酵母菌
     
    ．从存活的酵母菌提取DNA，从中获取目的基因并用PCR技术大量扩增．这里目的基因是指控制
     
    合成的基因
    （3）将目的基因连接到一种穿梭质粒上．该质粒既含有大肠杆菌的复制起点pMB1ori，也含有酵母菌复制起点ARS，还具有两种标记基因，即氨苄青霉素抗性基因和尿嘧啶合成酶基因．你认为这种质粒的特点是
     
    ．
    （4）大肠杆菌被该质粒转化后，应接种于含
     
    的培养基上进行筛选．将质粒导入酵母菌时，由于氨苄青霉素不能抑制酵母菌繁殖，应选择缺乏
     
    能力的酿酒酵母作为受体菌．
    （5）对转基因酿酒酵母发酵能力进行测试，结果如右图所示，据图分析，将转基因酿酒酵母接种在
     
    为碳源的培养基中进行发酵能力测试，最初培养基中的葡萄糖被快速消耗，随着发酵继续进行，酿酒酵母能够
     
    ，说明所需菌株培育成功．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    秋海棠的叶落入潮湿的土壤后，可发育成完整的幼苗，这一过程不涉及（　　）
    A、细胞的全能性
    B、同源染色体联会
    C、细胞衰老凋亡
    D、植物激素的调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生殖的叙述，正确的是（　　）
    A、细菌行孢子生殖
    B、植物行出芽生殖
    C、高等动物行卵式生殖
    D、原生动物行营养生殖

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