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    2．乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图．据图回答问题：
    （1）图中A-C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是C（填“A”、“C”或“E”）．除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮能（填“能”或“不能”）作为神经递质．
    （2）若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续兴奋．

    分析 突触的结构如图所示：

    解答 解：（1）由图可知，乙酰胆碱在合成时，能循环利用的物质是C，乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮也能作为神经递质．
    （2）由图可知，酶D能使乙酰胆碱失活，酶D失活，导致乙酰胆碱（兴奋性递质）持续起作用，导致突触后神经元持续兴奋．
    故答案为：
    （1）C  能
    （2）兴奋

    点评 本题难度较低，考查考生识图的能力，并能理解突触各部分的结构及兴奋的传递，把握之间内在联系的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016届湖南省岳阳市高三教学质量检测试卷理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    果蝇的四对相对性状中，红眼（E）对白眼（e）、灰身（B）对黑身（b）、长翅（D）对残翅（d）、细眼（R）对粗眼（r）为显性，四对等位基因在染色体上的分布如图所示。现有甲、乙、丙、丁4种基因型的果蝇种群可供选择，据图回答问题。

    （1）果蝇作为常用的遗传学材料，具有 的特点（至少答两点）。

    （2）果蝇精原细胞在正常减数分裂过程中，若细胞中出现两条Y染色体，则此细胞应该 （填“有”或“没有”）同源染色体。若不考虑交叉互换，甲果蝇能产生 种配子。

    （3）若利用体色、翅形和眼形中的两对相对性状来验证基因的自由组合定律，最佳方案是选择上述 作亲本。

    （4）以上述乙和丙为亲本杂交后，再让F1中的红眼长翅果蝇相互交配，F2中的白眼残翅果蝇占 。

    （5）某野生型果蝇（纯合子）种群中，出现了一只突变型雄果蝇，为探究这一果蝇性状的遗传方式，某同学通过对果蝇的杂交实验，获得了一些结果（如图所示），并进一步作出了下列推断和分析：

    ①野生型性状为显性性状，突变型性状为隐性性状

    ②该性状属于伴性遗传

    ③若取F2中的野生型雌果蝇与突变型雄果蝇交配，可能得到突变型雌果蝇

    ④突变型雌果蝇与野生型雄果蝇交配，子一代果蝇中肯定会有突变型个体出现

    上述推断和分析中，你认为正确的有 项。

    A．一项 B．两项 C．三项 D．四项

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下表为环腺苷酸（cAMP）和环鸟苷酸（cGMP）的浓度（M1、M2、M3、M4表示浓度，且M1＜M2＜M3＜M4）对细胞分化的影响情况（“+”表示促进分化，“-”表示抑制分化），下列叙述正确的是（　　）
    浓度M1M2M3M4
    cAMP-++++++
    cGMP+++---
    A．cAMP和cGMP对细胞分化具有调控作用
    B．cGMP含量增高时，则促进细胞分化
    C．cAMP含量增高时，则抑制细胞分化
    D．cAMP和cGMP对细胞分裂没有影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．果蝇的深红眼和猩红眼受两对非同源染色体上的非等位基因（A-a和B-b）控制，两对基因与眼色素的关系如图所示．利用表现型均为猩红眼的纯合果蝇品系Ⅰ（不含基因B）和品系Ⅱ（不含基因A）进行如下杂交实验，请回答：
    亲本组合F1的表现型及数量
    组别表现型深红眼雄蝇深红眼雌蝇猩红眼雄蝇猩红眼雌蝇
    实验1品系Ⅰ雄性×品系Ⅱ雌性20419600
    实验2品系Ⅱ雄性×品系Ⅰ雌性02092000
    （1）基因A、B分别位于常染色体和X染色体上，实验2的F1中深红眼雌蝇和猩红眼雄蝇的基因型分别为AaXBXb和AaXbY．
    （2）让实验l的Fl互交，预期F2的表现型及比例为深红眼雌蝇：猩红眼雌蝇：深红眼雄蝇：猩红眼雄蝇：无色雄蝇=6：2：3：4：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．为探究环境因素对光合作用强度的影响，设计进行下列实验．
    实验材料和用具：100mL量筒，50W、100W、200W 和400W的台灯，冷开水，NaHCO3，黑藻等．实验步
    骤：
    组别
    次数    		1234
    50W100W200W400W
    第一次5.012.021.019.2
    第二次5.311.520.018.5
    第三次5.012.020.019.0
    ①准备4套如图所示装置，编号为1～4．在瓶中各加入约500mL质量浓度为0.01g/mL NaHCO3溶液后用冷开水充满．
    ②取4等份长势相同的黑藻分别放入1～4号装置．
    ③将4套装置放入暗室中，然后分别用50W、100W、200W和400W的台灯等距离地照射1～4号装置，观察气泡的产生情况．
    ④30min后停止光照，测量光合作用释放的O2体积（mL）．
    以上实验重复三次，实验结果见下表．分析并回答有关问题．
    （1）该实验中的自变量是光照强度．列出实验中的两个控制变量（无关变量）：CO2浓度（或NaHCO3溶液量及浓度）、温度、pH值、光照时间、黑藻量等．
    （2）若将NaHCO3中的O标记为18O，那么培养一段时间后，在该植物叶肉细胞的叶绿体中可检测到含18O的物质有三碳化合物、葡萄糖等．若停止光照，在该植物叶肉细胞的叶绿体中可检测到含量明显升高的物质有三碳化合物、ADP、Pi等．
    （3）根据装置图，上表中的实验数据是如何读出的？读量筒中收集到的水的体积．
    （4）假若在相同温度条件下测得CO2的产生量为10.0mL/h，将该植物放在50W台灯等距离地照射一昼夜，该植株重量的变化量是4.8mL（以O2体积表示，取表中整数）
    （5）若想确定黑藻生长的最适光照强度，请在本实验的基础上写出进一步探究的实验思路：缩小光强梯度，在1OOW一400W范围内设置更多组验．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．选用用哺乳动物的红细胞制备细胞膜的理由说法不正确方法是（　　）
    A．无核膜
    B．无众多细胞器膜
    C．无细胞壁
    D．细胞膜相对较厚，便于分离及后期观察实验

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    14．学校生物实验室有一批存量淀粉酶制剂，因保留时间较长，欲探究其活性．某班生物兴趣小组承担了该任务，请你帮助完成实验设计，并解答有关问题．
    实验目的：探究这批存量淀粉酶的活性．
    实验原理：淀粉是非还原性糖，在淀粉酶催化作用下能水解成还原性糖，淀粉与碘变蓝色，还原性糖能与斐林试剂试剂发生反应产生砖红色沉淀；通过比较该存量淀粉酶和唾液淀粉酶的催化效率，可以鉴定出这批存量淀粉酶的活性．
    实验步骤：
    （1）取唾液：将口漱净，含一块脱脂棉，片刻后取出，将唾液挤入小烧杯中；
    （2）取两个相同的烧杯，分别编号为A、B．分别加入适量的淀粉糊．再往A烧杯加入适量的新鲜唾液、B烧杯中加入等量的存量淀粉酶制剂．
    （3）适当时间后，取两支试管分别编号为A1、A2，各加入A烧杯中的溶液2mL．另取两支试管分别编号为B1、
    B2，各加入B烧杯中的溶液2mL．
    （4）向试管A1、B1中加入等量碘液，向试管A2、B2中加入等量新配制的斐林试剂．
    （5）将试管A2、B2放入50-65℃水浴中加热约2min，观察各试管中颜色的变化．
    实验结果：试管A1中溶液不变蓝色，试管A2中出现砖红色沉淀，而试管B1、B2中可能出现的实验结果如表，则可得出的实验结论是：
    B1B2结论
    第一种可能蓝色无砖红色沉淀该存量淀粉酶制剂完全失活
    第二种可能蓝色有砖红色沉淀（浅）该存量淀粉酶制剂保留部分活性
    第三种可能不变蓝有砖红色沉淀（深）该存量淀粉酶制剂活性完全正常

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．将一盆栽植物横放于地，几天后连续测定其根部近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度）（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列结构中，都不含磷脂的细胞器是（　　）
    A．线粒体和中心体B．核糖体和溶酶体
    C．高尔基体和内质网D．核糖体和中心体

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