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    下列关于元素与化合物的叙述，正确的是 （ ）

    A．植物根尖从土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白质、脂肪和核酸

    B．相同的元素在不同的生物体内组成相同的化合物

    C．不论鲜重还是干重，组成细胞的元素中C、H、O、N的含量最多

    D．C是构成细胞的基本元素，也是组成每种化合物的必需元素

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东汕头金山中学高二上10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是一张生物概念图，有关分析不正确的是

    A．A、B是体液调节和免疫调节，C、D可以是温度和渗透压

    B．内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其他器官或系统参与

    C．血液中酸碱度的相对稳定主要依靠缓冲物质，与其他器官或系统也有关

    D．内环境的稳态和生态系统的平衡一样，其维持自身稳定的能力是有限的

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于植物激素的叙述正确的是

    A．在植物体内含量多而高效

    B．在植物体内由专门的内分泌器官分泌

    C．产生部位也是作用部位

    D．对植物体的生命活动有显著的调节作用

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东文登第一中学高一暑期补习效果检测考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图为细胞核结构模式图，试回答：

    （1）图中对核内物质起屏障作用的是[ ] ，它是由 层膜构成的，细胞质合成的组蛋白等蛋白质是通过其上的[ ] 进入细胞核的。

    （2）细胞核行使遗传功能的重要结构是[ ] ，遗传信息存在于其组分的 上。

    （3）结构[②] 的功能是

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东文登第一中学高一暑期补习效果检测考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列根据各概念图作出的判断，正确的是（ ）

    A．甲图可以表示植物细胞内储能物质b和糖原a的关系

    B．若乙中a和b分别代表DNA和RNA，则乙图可以代表原核细胞内的核酸

    C．丙图可体现出细胞中脂质c、固醇a和性激素b的关系

    D．丁图能体现多糖c、淀粉a和纤维素b的关系

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东文登第一中学高一暑期补习效果检测考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    “分析两瓶提取物的化学组成，发现两瓶不同的物质都只含核酸和蛋白质”，你认为它们最可能是（ ）

    A．细胞核和病毒

    B．染色体和病毒

    C．染色体和细菌

    D．病毒和细菌

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东文登第一中学高一暑期补习效果检测考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料的选择错误的是（ ）

    A．马铃薯块茎中含有较多的糖且近于白色，可用于进行可溶性还原糖的鉴定

    B．花生种子富含脂肪且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的好材料

    C．大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料

    D．鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的实验材料

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽宣城郎溪中学高二上学期暑期返校考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （10分）下图5个细胞是某生物不同细胞分裂示意图（假设该生物的体细胞只有4条染色体），请回答以下问题：

    （1）图中属于有丝分裂的是_____________，属于减数分裂的是_____________。

    （2）A细胞中有______条染色体，有_____个DNA分子，属于______时期。

    （3）具有同源染色体的细胞有___________。

    （4）染色体数目暂时加倍的细胞有_______________。

    （5）不具有姐妹染色单体的细胞有______________。

    （6）A细胞经分裂形成的子细胞是____________。

    （7）若此生物为雌性，D细胞的名称是_______。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．为研究乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验．
    （1）实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）、IAA（生长素）的培养液中培养，测量并记录幼苗根伸长区细胞长度，结果如下表．
    组别植物激素及处理浓度（?M）根伸长区细胞长度（?m）
    1对照175.1
    20.20ACC108.1
    30.05IAA91.1
    40.20ACC+0.05IAA44.2
    表中实验结果说明乙烯和生长素都能够抑制根生长，与单独处理相比较，两者共同作用时抑制作用增强（或“抑制作用更显著”）．拟南芥幼苗自身可合成生长素，主要的合成部位有幼嫩的芽、叶．
    （2）实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养，12小时后测定幼苗根中生长素的含量，实验结果如图所示．由图可获得的信息是随着ACC浓度增高，根中的生长素含量也增加．生长素对植物根生长的作用是低浓度的生长素促进根的生长，高浓度的生长素抑制根的生长．
    （3）实验三：研究者将幼苗放在含NPA（生长素极性运输阻断剂）的培养液中培养，一段时间后，比较实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度，结果无显著差异．由此分析，该实验的目的是探究乙烯是否通过影响生长素的极性运输来影响根生长．综合上述各实验的结果可推测，乙烯影响根生长的作用最可能是通过促进生长素的合成现的．

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