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下列关于酶的叙述,正确的是(  )
A、酶具有催化作用并都能与双缩脲试剂反应呈紫色
B、细胞代谢能够有条不紊地进行与酶的专一性有关
C、酶适宜在最适温度及最适pH条件下长期保存
D、可用过氧化氢作底物来探究温度对酶活性的影响
考点:酶的概念,酶的特性,探究影响酶活性的因素
专题:
分析:1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、专一性和作用条件温和的特性.
3、影响酶活性的因素主要是温度和pH,在最适温度(pH)前,随着温度(pH)的升高,酶活性增强;到达最适温度(pH)时,酶活性最强;超过最适温度(pH)后,随着温度(pH)的升高,酶活性降低;另外低温酶不会变性失活,但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活.
4、加热或加入过氧化氢酶均可促进过氧化氢的分解.
解答: 解:A、酶具有催化作用,大多数酶是蛋白质,能与双缩脲试剂反应呈紫色,而少数酶是RNA,RNA不能与双缩脲反应呈现紫色,A错误;
B、酶具有专一性,即每一种酶只能催化一种或者一类化学反应,细胞代谢能够有条不紊地进行与酶的专一性有关,B正确;
C、在最适温度和pH值条件下,酶的活性最强,不适合酶的长期保存,C错误.
D、过氧化氢在高温或加入过氧化氢酶的条件下均可以快速分解,所以,一般不选择过氧化氢溶液作为底物来探究温度对酶活性的影响,D错误;
故选:B.
点评:本题考查酶的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是绿色植物叶肉细胞中光合作用与有氧呼吸过程及其关系的图解,其中A~D表示相关过程,a~e表示有关物质,据图回答:

(1)图中b物质表示
 

(2)A过程为B过程提供了[d、e]
 

(3)C过程进行的场所是
 

(4)若突然停止光照,光合作用中C3的含量变化是
 

(5)在利用塑料大棚栽培蔬菜时,如果遇到阴雨连绵的天气,可采取适当降低
 
的措施,抑制
 
(填字母)过程,以利于有机物的积累.

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科目:高中生物 来源: 题型:

2013年诺贝尔生理学或医学奖授予了发现细胞囊泡运输调控机制的三位科学家,下列有关囊泡的叙述,正确的是(  )
A、细胞核内转录的RNA通过囊泡运输到细胞质
B、胰岛素经囊泡运输分泌到胞外体现了膜的选择透过性
C、溶酶体的形成与高尔基体形成的囊泡有关
D、突触前膜利用囊泡释放神经递质的过程不消耗ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

若如图代表与生命系统相关概念的范围,其中正确的是(  )
供选项abc
A生物大分子细胞个体
B个体种群群落
C生态系统群落种群
D细胞系统器官
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究生长素在植物体内的运输及作用时,科学家使用燕麦胚芽鞘中段进行了如图实验,供应块是含生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块,下列说法正确的是(  )
A、甲中A会向左弯曲生长,乙中B会直立生长
B、生长素由供应块运输到接受块需消耗能量
C、甲中生长素使A弯曲生长的原因是加快了右侧细胞的分裂速度
D、将图中供应块与接受块的位置互换,实验结果不变

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家们在大西洋中部发现了一个热液喷口,这里存在着大量的生物--透明或者半透明的小虾?螃蟹等,被喻为“迷失城市”.这个“迷失城市”属于生命系统结构层次中的(  )
A、种群B、生态系统
C、生物圈D、群落

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图曲线a表示使用诱变剂x前青霉菌菌株数和青霉素产量之间的关系(诱变剂可使青霉菌发生变异),曲线b、c、d表示使用诱变剂x后菌株数和产量之间的关系.下列说法正确的是(  )
A、由a变为b、c、d体现了变异的多方向性
B、x决定了青霉菌变异方向,增大了突变频率
C、在x作用下青霉菌可能发生基因突变、基因重组
D、b是最符合人们所需生产要求的变异类型

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科目:高中生物 来源: 题型:

瘦素是一种蛋白质类激素,可作用于下丘脑,调节人的食欲.其作用机理如图所示.请据图分析回答:

(1)瘦素合成后,以
 
的方式分泌出细胞,通过
 
运输至下丘脑,并与靶细胞上的
 
结合.
(2)人体内脂肪含量偏高时,瘦素释放量增加,引起神经元A兴奋,神经元B受抑制,使信号分子x与y的比值
 
,从而使饱中枢兴奋;同时使信号分子z的
 
释放,饥中枢受抑制,降低人的食欲.大多数肥胖者血液中瘦素水平没有降低,推测其体内
 
,从而使食欲失去控制.
(3)当人体大量进食后,胰岛素的分泌量增加,促进细胞
 
葡萄糖并将其转变为脂肪.据此判断,当瘦素对胰岛素的分泌具有
 
作用时,才可维持体内脂肪含量的稳定.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在豚鼠的胰腺腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸,标记出现的先后顺序是(  )
A、线粒体→内质网→高尔基体→细胞膜
B、核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜
C、核糖体→高尔基体→内质网→细胞膜
D、内质网→核糖体→高尔基体→细胞膜

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