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    如图所示为种群数量增长曲线，下列有关叙述不正确的是
    [     ]
    A．改善空间和资源条件有望使K值提高
    B．BC段种群增长率逐渐下降，出生率一定小于死亡率
    C．在B到C的变化过程中，天敌捕食成功率将会增加
    D．曲线Y表明自然状态下种群无法实现最大增长率
    B
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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年黑龙江省大庆铁人中学高二下学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：综合题

    如表所示为生物学工作者收集到的某市某湖区几种生物的食物网关系(“√”表示存在食物关系)。请据表和图回答问题。

    　　  被食者
    捕食者　　
    		绿藻
    		螺蛳
    		水草
    		鲫鱼
    		轮虫
    螺蛳
    		√
    		 
    		√
    		 
    		 
    鲫鱼
    		√
    		√
    		√
    		 
    		√
    轮虫
    		√
    		 
    		 
    		 
    		 
    (1)此生态系统中共有     条食物链，在该食物网中鲫鱼占有      个营养级。
    (2)若由于某种原因螺蛳全部死亡，轮虫的种群数量在短时间内将     ，该湖泊生态系统的抵抗力稳定性将         。
    (3)假如鲫鱼的食物有1/5来自轮虫，1/5来自螺蛳，1/5来自水草，2/5来自绿藻，能量流动效率按10%计算，该鲫鱼增重2kg需消耗绿色植物       kg。
    (4)如图所示为对某引进经济鱼种群进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线，在t2时期该鱼的种群数量是该河流对该鱼的                       。

    (5)鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量。鸡粪中的碳元素只能以            形式流向鱼。向河流中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有                             。

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    科目：高中生物 来源：2014届山东省聊城市高三上学期假期自主学习反馈检测生物卷（解析版） 题型：综合题

    如表所示为生物学工作者收集到的某市某湖区几种生物的食物网关系(“√”表示存在食物关系)。请据表和图回答问题。

    　　   被食者

    捕食者　　

    绿藻

    螺蛳

    水草

    鲫鱼

    轮虫

    螺蛳

    √

     

    √

     

     

    鲫鱼

    √

    √

    √

     

    √

    轮虫

    √

     

     

     

     

    (1)此生态系统中共有      条食物链，在该食物网中鲫鱼占有       个营养级。

    (2)若由于某种原因螺蛳全部死亡，轮虫的种群数量在短时间内将      ，该湖泊生态系统的抵抗力稳定性将          。

    (3)假如鲫鱼的食物有1/5来自轮虫，1/5来自螺蛳，1/5来自水草，2/5来自绿藻，能量流动效率按10%计算，该鲫鱼增重2kg需消耗绿色植物        kg。

    (4)如图所示为对某引进经济鱼种群进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线，在t2时期该鱼的种群数量是该河流对该鱼的                        。

    (5)鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量。鸡粪中的碳元素只能以             形式流向鱼。向河流中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有                              。

     

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    科目：高中生物 来源：2014届黑龙江省高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如表所示为生物学工作者收集到的某市某湖区几种生物的食物网关系(“√”表示存在食物关系)。请据表和图回答问题。

    　　  被食者

    捕食者　　

    绿藻

    螺蛳

    水草

    鲫鱼

    轮虫

    螺蛳

    √

     

    √

     

     

    鲫鱼

    √

    √

    √

     

    √

    轮虫

    √

     

     

     

     

    (1)此生态系统中共有     条食物链，在该食物网中鲫鱼占有      个营养级。

    (2)若由于某种原因螺蛳全部死亡，轮虫的种群数量在短时间内将     ，该湖泊生态系统的抵抗力稳定性将         。

    (3)假如鲫鱼的食物有1/5来自轮虫，1/5来自螺蛳，1/5来自水草，2/5来自绿藻，能量流动效率按10%计算，该鲫鱼增重2kg需消耗绿色植物       kg。

    (4)如图所示为对某引进经济鱼种群进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线，在t2时期该鱼的种群数量是该河流对该鱼的                       。

    (5)鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量。鸡粪中的碳元素只能以            形式流向鱼。向河流中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有                             。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （08雅礼中学月考）（共20分）下图表示生态系统的能量流动，请据图回答问题。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    （1）图中⑧所表示_____________________，

    ⑩所表示的意义是___________________________________________________，

    ⑥/③的值约为_____________________。

    （2）在该生态系统的某段时间中，甲种群的数量变化如表1所示，乙种群的的数量变化如表2所示：

    表1  甲种群的数量变化

     

    起始

    第1年

    第2年

    第3年

    第4年

    第5年

    第6年

    数量

    4

    24

    140

    840

     

    30122

    17.5万

    表2  乙种群的数量变化

     

    起始

    第1年

    第2年

    第3年

    第4年

    第5年

    第6年

    数量

    26

    60

    140

    330

    594

    655

    661

    ①在种群数量的调查中，常采用标志重捕法，在第4年末，工作者标志了甲动物200只，一段时间后，重捕300只中有12只被标志，由此估算甲动物在第4年末的数量为：_______________________________________。

    ②请描述甲种群的增长规律为____________________________，乙种群呈现这种增长的原因是___________________。

    ③请绘出乙种群增长速度与调查时间的定性关系曲线图。

     
     


    （3）在该生态系统中，有“   ”的食物网，鹰的食物中有2/5来自蛇，鹰每增重1kg，至少需

    要昆虫___________kg。

    （4）下面A图是该生态系统中碳循环示意图。如果用B图表示该生态系统的能量金字塔，请将碳循环示意图中相应的字母填在右图中对应的营养级中。

     
     

     

     

     

     

     


                    A图                             B图

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图中甲图为某草原生态系统的结构简图，“→”表示碳的流动方向。请据图回答问题。

    （1）A→E和D→B过程中碳的流动形式分别是___________、____________

    （2）若消耗生产者10000kg，位于最高营养级的生物最多可增重__________kg

    （3）甲图中食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是_____________。

    （4）若甲图中F种群的年龄组成如乙图所示，则属于__________类型，该种群的个体数量在一段时间内保持________________。若依据甲图中各个营养级在单位时间内所得到的能量数值，由高到低可以绘制成乙图，则乙图为_________________。

    （5）有人研究该生态系统中食草虫个体存活数与发育期的关系，结果如丙图。从中可推知食草虫死亡率最大的时期是           。

    （6）人类活动会引起生态系统中生物种类减少，从而导致生态系统的自动调节能力       ，

            容易受到破坏。

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