练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是

    A．染色体移向细胞两极 B．同源染色体联会

    C．有纺锤体形成 D．着丝点分开

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列有关变异的叙述，正确的是（　　）
    A．低温不能使植物细胞发生染色体变异
    B．DNA复制时碱基对增添，缺失，改变属于基因突变
    C．生物受环境影响而产生的变异有些是可以遗传的
    D．染色体之间交换部分片段，属于染色体结构变异

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016河北冀州中学高一下期末生物（文）试卷（B）（解析版） 题型：选择题

    果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼。在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（ ）。

    A．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇

    C．纯合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016河北冀州中学高一下期末生物（文）试卷（A）（解析版） 题型：选择题

    35S标记的噬菌体侵染细菌时，离心后的沉淀物中有少量放射性的原因

    A．含35S的噬菌体蛋白质外壳进入细菌中

    B．少量35S 的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面没有分离

    C．35S的噬菌体蛋白质外壳离心后沉淀在下部

    D．35S的噬菌体蛋白质外壳和DNA一同进入细菌中

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016河北冀州中学高一下期末生物（文）试卷（A）（解析版） 题型：选择题

    关于T2噬菌体的叙述，正确的是

    A．T2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素

    B．T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中

    C．RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质

    D．T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图为电镜下观察的某细胞的一部分．下列有关该细胞的叙述中，正确的是（　　）
    A．结构1、2、4、5、6均是由生物膜构成
    B．胸腺嘧啶参与碱基互补配对的有1和3
    C．此细胞既可能是动物细胞也可能是植物细胞
    D．此细胞既可能是真核细胞也可能是原核细胞

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．某同学设计制作生态瓶并测量瓶内生产者的光合速率和所有生物的呼吸速率，假设实验过程中温度适宜且恒定，请回答相关问题：
    步骤一：取三个形状、体积相同的透明玻璃瓶，并标号为a、b、c
    步骤二：向a、b、c各瓶子中分别加入等量的生产者（生理状态、大小、数量等相同）、消费者（生理状态、大小、数量等相同）、淤泥、河水（从同一地方取得且量相同）等；
    步骤三：迅速进行操作：测c瓶中的氧气含量，a瓶用不透光的材料包裹起来，将a、b两瓶密封后置于通风、光线良好且阳光不能直射的地方，24小时后测定a，b两瓶中的氧气含量，将三个瓶中的测量结果记录如下：
    标号abc
    瓶内含氧量（mL）XYZ
    （1）不能用于测量呼吸速率的生态瓶是b（填“a”或“b”），而测量总光合速率时，c瓶的数据可以不用．
    （2）该生态瓶内生产者的光合速率是Y-XmL/（24h•瓶），所有生物的呼吸速率Z-XmL/（24h•瓶），利用上述数据不能（能/不能）测量出生产者的呼吸速率．
    （3）若要保证b生态瓶中的生物能在较长时间内良好生存，从生态系统组成成分的角度分析，还应做到的是：生产者、消费者、分解者的数量搭配合理．
    （4）三个瓶子中放入的材料要尽可能一致，目的是严格控制无关变量，减少无关变量对实验结果的干扰；实验的自变量是光的有无．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列表述不正确的是（　　）
    A．一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵
    B．同一生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体组成一般是不同的
    C．同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体数一般是不同的
    D．位于X或Y染色体上的基因，其相应的性状表现与一定的性别相关联

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．普通小麦中有高秆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上．实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：

    请分析回答：
    （1）B组所运用的育种方法为单倍体育种，F2中能稳定遗传的矮杆抗病植株所占比例为0．
    （2）最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是C组，原因是C组所运用的方法为诱变育种，基因突变是不定向的，而且突变频率比较低．
    （3）A组育种方法的原理是基因重组，F2所得矮杆抗病植株中能稳定遗传的占$\frac{1}{3}$．
    （4）在一遗传学上把控制相同性状的某对染色体缺失一条染色体的个体称为单体，单体与正常个体之间，差别极其微小，可以进行交配．普通小麦为异源六倍体，其染色体组成可表示为AABBDD（A、B、D表示染色体组），体细胞内染色体数为42，已分离得到21种不同染色体的野生型单体，应用单体可把新发现的隐性基因定位在特定的染色体上．现有一小麦隐性突变纯合体，请设计实验确定基因在哪对染色体上．
    实验步骤：①将小麦隐性突变纯合体与21种野生型小麦单体逐一杂交，得F1；②观察统计F1的表现型及比例．
    实验结果及结论：若F1出现隐性突变型，而且这种突变型与野生型的比例为1：1，说明基因位于该单体所缺少的那条染色体上．若F1全为野生型，说明基因不位于该单体所缺少的那条染色体上．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案