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    3．下列有关生命活动调节的叙述，正确的是（　　）
    A．浆细胞的细胞膜表面含有能与抗原特异性结合的糖蛋白
    B．血糖平衡的调节方式为神经-体液调节，其神经调节的中枢在下丘脑
    C．口腔的感觉神经末梢中存在对辣椒素敏感的受体，该受体位于突触后膜上
    D．单侧光引起生长素的极性运输，从而产生向光性弯曲生长

    分析 细胞膜表面的铁道部基因识别作用．血糖平衡的中枢位于下丘脑，血糖的调节属于神经-体液调节．感受器具有感受刺激的作用，生长素的运输具有极性运输和横向运输的特点．回顾和梳理相关知识点，认真分析各个选项即可正确作答．

    解答 解：A、浆细胞没有识别能力，所以其细胞膜表面没有能与抗原特异性结合的糖蛋白，A错误；
    B、血糖的调节属于神经-体液调节，血糖平衡的中枢位于下丘脑，B正确；
    C、口腔的感觉神经末梢中存在对辣椒素敏感的感受器，其位于传入神经的树突上，C错误；
    D、单侧光可以引起生长素的横向运输，从而产生向光性弯曲生长，D错误．
    故选：B．

    点评 本题动植物生命活动的调节，意在强化学生对相关生命活动调节的中枢的理解与应用，题目难度中等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    13．激素既不直接参与细胞内的生命活动，也不提供能量，而是被运输到特定部位，使得靶细胞或靶器官的生理活动发生变化．错．（判断对错）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．不论是真核细胞还是原核细胞，都含有DNA、RNA、蛋白质等大分子物质，且DNA是遗传信息的载体，蛋白质通常充当酶的角色，RNA是“二传手”，所有生物共用一套基本的遗传密码．这说明（　　）
    A．生物界在细胞层次上具有高度的统一性
    B．生物界在分子层次上具有高度的统一性
    C．真核细胞、原核细胞的结构和功能相同
    D．细胞生物的进化方向完全一致

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列描述和如图曲线相符的是（　　）
    A．家兔成熟的红细胞吸收K+的速率与能量的关系
    B．人体红细胞吸收葡萄糖的速率与细胞外葡萄糖浓度的关系
    C．清水中的洋葱鳞片叶外表皮细胞颜色深浅与时间的关系
    D．置于清水中的根尖成熟区细胞的体积与时间的关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于”低温诱导植物染色体数目变化“实验的叙述，错误的是（　　）
    A．卡诺氏液的作用是固定细胞形态
    B．该实验中两次使用到95%的酒精溶液
    C．可直接使用高倍显微镜找到并观察染色体形态较好的细胞
    D．观察到的分生区细胞既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目加倍的细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下面是有关染色体形态的叙述，其中不正确的是（　　）
    A．在细胞分裂中期，染色体的形态最为清晰
    B．染色体上的着丝粒区域，又叫做主缢痕
    C．着线粒将染色体分为长臂和短臂两部分
    D．果蝇的染色体是观察染色体形态，研究染色体结构变异的好材料

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关酶的叙述，错误的是（　　）
    A．胰蛋白酶不一定能水解所有的酶
    B．酶催化生化反应所需的pH不一定均为7
    C．光合作用中，催化ATP合成的酶分布在类囊体膜上
    D．呼吸作用中，催化ATP合成的酶分布在线粒体外膜上

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    科目：高中生物 来源：2015-2016福建厦门第一中学高二下期中考试生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    下列关于高等哺乳动物受精与胚胎发育的叙述，正确的是

    A．卵裂球细胞的体积随分裂次数增加而不断增大

    B．绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性

    C．由胚层形成组织器官的过程叫做鲜化

    D受精卵经3次分裂后形成桑椹胚

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的“罪魁祸首”．如图是幽门螺杆菌结构模式图．请回答：
    （1）幽门螺杆菌与酵母菌比较，二者共有的结构是1、2、3、5（填序号）；二者的主要区别在于幽门螺杆菌没有以核膜为界限的细胞核．病毒区别于幽门螺杆菌的是无细胞结构．病毒属于（填“属于”或“不属于”）生物，有（填“有”或“无”）生命现象．
    （2）沃伦和马歇尔用高倍显微镜观察慢性胃炎活体标本时，意外地发现了某种细菌，而且这种细菌总是出现在慢性胃炎标本中，而在正常的胃窦黏膜中则无这种细菌．他们根据这一现象，提出了关于慢性胃炎病因的假设．该假设最可能是慢性胃炎可能与这种细菌有关．
    （3）为了进一步探究幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌过程中，发现了在某种细菌（简称W菌）的周围，幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制．他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌仍然不能正常生长繁殖．
    ①据材料分析，研究小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能生长繁殖”的原因的最可能假设是W菌产生了不利于幽门螺杆菌生存的物质．
    ②试参照上述材料设计实验验证①中的假设．
    A．方法步骤：
    a．制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基．
    b．设置对照：在甲培养基上接种W菌，乙培养基上不接种W菌，相同条件下培养一段时间后，除去甲培养基上的W菌．
    c．接种幽门螺杆菌：在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌．
    d．培养观察：在相同的适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌．
    B．实验结果：甲培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到限制，不能正常繁殖，而乙培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受限制，正常繁殖．

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