A. | 不变、不变 | B. | 减半、减半 | C. | 不变、减半 | D. | 减半、不变 |
分析 减数分裂过程中,染色体、染色单体和DNA含量变化规律:
减数第一次分裂 | 减数第二次分裂 | |||||||
前期 | 中期 | 后期 | 末期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 | |
染色体 | 2n | 2n | 2n | n | n | n | 2n | n |
DNA数目 | 4n | 4n | 4n | 2n | 2n | 2n | 2n | n |
染色单体 | 4n | 4n | 4n | 2n | 2n | 2n | 0 | 0 |
解答 解:次级精母细胞所含染色体数目为n(减数第二次分裂后期为2n),DNA含量为2n,其分裂形成的精子中染色体数目为n,DNA数量也为n.因此,次级精母细胞与精子比较,染色体和DNA数量的变化分别是不变、减半.
故选:C.
点评 本题考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律,能结合所学的知识做出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若a装置液滴不移动,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行无氧呼吸 | |
B. | 若a装置液滴左移,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行有氧呼吸 | |
C. | 连接e→d→c→d,并从e侧通气,可验证酵母菌进行有氧呼吸产生 CO2 | |
D. | 连接f→d,可验证酵母菌进行无氧呼吸产生CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核、线粒体和叶绿体都是具有双层膜的细胞器 | |
B. | 细菌核糖体的形成与核仁有关 | |
C. | DNA 通过核孔进入到细胞质控制细胞的代谢 | |
D. | 细胞周期中染色体和染色质发生周期性变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①时期 DNA 未完成复制 | |
B. | ③时期核膜、核仁重建,细胞中部出现细胞板 | |
C. | ①→②表示着丝点分裂,染色体数目加倍,但核 DNA 分子数目不变 | |
D. | ②→③表示同源染色体相互分离,染色体和核 DNA 分子数目也随之减半 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | iPS细胞所带遗传信息与肌肉细胞相同 | |
B. | 图示过程体现了iPS细胞的全能性 | |
C. | 关键基因表达使细胞功能趋向专门化 | |
D. | 应用该技术可提高器官移植的成功率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保护生物多样性有利于提高生态系统的抵抗力稳定性 | |
B. | 正反馈调节常常使生态系统远离稳态 | |
C. | 生物多样性和环境气候之间是相互影响、相互作用的 | |
D. | 物种多样性由群落内物种的丰富度决定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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