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细菌和变形虫的变异来源分别是(  )
①基因突变   ②基因重组    ③染色体变异.
A、①②和②B、①和①②
C、②③和①②③D、①和①③
考点:基因突变的特征,染色体结构变异和数目变异
专题:
分析:变异包括可遗传变异和不可遗传变异,前者是由于遗传物质改变引起的,后者是环境因素引起的.
(1)基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换.自然界中所有生物都可以发生基因突变.
(2)基因重组是指同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合.只有进行有性生殖的生物才能发生基因重组.
(3)染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.只有真核生物才有染色体,才可能发生染色体变异.
解答: 解:(1)细菌属于原核生物,其可遗传的变异来源只有基因突变一种,即①;
(2)变形虫属于真核生物,但不能进行有性生殖,因此其可遗传的变异来源包括基因突变和染色体变异,即①③.
故选:D.
点评:本题考查生物变异的相关知识,要求考生识记生物变异的类型,掌握基因突变、基因重组和染色体变异发生的范围,能准确判断细菌和变形虫的变异来源.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

甲状腺激素对于动物个体的新陈代谢有着重要的作用,如果在动物的个体发育过程当中出现分泌异常的情况,则会导致一些疾病的发生.
Ⅰ.当人体服用过多的碘,甲状腺激素分泌量会
 
(填增加、减少或不变),如果有人缺少甲状腺激素,
 
(填能或不能)通过口服的方式得以补充.幼年时候缺少甲状腺激素,会使人得呆小症,说明甲状腺激素具有
 
的作用.
Ⅱ.小白鼠注射促甲状腺激素(TSH),会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少.对此现象的解释有两种观点,观点一:这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二:这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果.两种观点孰是孰非?探究实验如下:
(一)实验步骤:
(1)将生理状态相同的小白鼠平均分为A、B两组,测定两组动物血液中
 
  的含量.
(2)用手术器械将A组小白鼠的
 
 (器官切除),B组做相同的外伤手术但不摘除此器官.
(3)向A、B两组小白鼠注射
 

(4)在相同且适宜的环境条件下培养.
(5)一段时间后,测定A、B两组小白鼠血液中TRH的含量.
(二)实验结果及结论(支持何种观点):
(1)若A组小白鼠TRH不减少(或增加),B组小白鼠TRH减少,则
 

(2)若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等,则
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物的变异与进化的叙述,正确的有(  )
A、人类的猫叫综合征与红绿色盲产生的机理均为基因突变
B、两条染色体间的交叉互换属于染色体结构变异
C、生物的变异类型中有些不能为生物进化提供原材料
D、致病基因是导致人类遗传病的根本原因,患者体内均含有致病基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某植物叶片的光合作用强度与光照强度的关系(a、b、c、d为曲线上的四点)下列有关叙述正确的是(  )
A、b点表示叶片既不进行光合作用也不进行呼吸作用
B、a点表示叶片不进行光合作用,但是进行呼吸作用
C、c点表示叶片只进行光合作用,不进行呼吸作用
D、曲线cd段光合作用强度的限制因子是光照强度

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科目:高中生物 来源: 题型:

材料二:森林中,阳光可能会穿过森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动.如图显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况.请据图分析回答:

(1)“光斑”照耀开始时,C02吸收速率和O2的释放速率分别发生了什么变化?
 
.此时限制光合作用产物(糖类)合成的主要因素是
 

(2)当“光斑”移开时,O2的释放速率立刻恢复原水平的原因是
 
;而CO2吸收速率延续了一段时间后才下降,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示某大棚蔬菜一个细胞内的几个生理过程(字母A~F表示物质名称);乙表示该蔬菜光合作用速率随光照强度变化而变化的曲线;丙表示春末晴天该大棚蔬菜在不同条件下的表观光合作用强度(实际光合作用强度与呼吸作用强度之差),假设塑料大棚外环境条件相同,植株大小一致、生长正常,栽培管理条件相同.请据图分析回答:

(1)图甲中,场所Ⅰ中发生的能量变化是
 
;该场所内ADP的转移途径是
 

(2)图乙中,a点时段
 
(填“有”或“无”)光合作用的暗反应发生,原因是
 

(3)在其他条件适宜的情况下,当该蔬菜缺Mg时,图乙中的b点应向
 
移动.
(4)图丙 A、C、D三点中,植物总累积有机物最多的是
 
.曲线Ⅱ的峰值低于曲线Ⅰ,主要原因是光合作用过程中
 
阶段较慢.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为研究生长素类似物2,4-D对某植物插条生根的影响,一实验小组按下表进行了实验:
组别


步骤
A组B组C组D组E组F组
配制溶液蒸馏水200mg/L
2,4-D溶液
400mg/L
2,4-D溶液
600mg/L
2,4-D溶液
1000mg/L
2,4-D溶液
选择插条选取该植物生长时期、带芽数目等相同的事宜插条若干支,随机分成六等分,并编号
浸泡插条分别用等量蒸馏水、相应浓度2,4-D溶液浸泡插条12小时
扦插及培养浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中,培养时间及其他条件均一且相同
实验结果
请分析回答:
(1)E组实验配制的2,4-D溶液浓度是
 

(2)设置A组实验的目的是
 

(3)实验结果说明
 

(4)该实验进一步探究2,4-D 促进该植物插条生根的最适浓度,请简要写出实验的主要思路.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因突变的叙述中,正确的是(  )
A、基因突变都是有害的,不利于生物进化
B、基因突变发生在DNA的复制过程中
C、只有细胞核中的基因才会发生基因突变
D、基因突变一定能够改变生物的表现型

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因工程的叙述,正确的是(  )
A、质粒上的标记基因可能会在基因工程操作中被破坏
B、限制性核酸内切酶能识别所有的核苷酸序列
C、利用细菌质粒构建的重组质粒不能用于真核生物的基因工程
D、受体细胞若能表达质粒载体上的标记基因,即表明重组质粒成功导入

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